五年级下册美术教案-第3课 木版年画丨浙美版 (1).doc

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1、 科目：木板版画课时： 1课时一、教学内容分析 版画形成于两千年前，以其独特的表现手法和视觉美感，在中国文化艺术史上具有特殊的艺术价值和地位。版画区别于其他画种的显著特点是：多次重复与复制，所以我们可以理解为版画是以某种板材为中间媒介，用印刷的方式去绘画。小作者从起稿、制版、到印刷的全过程中，既要动脑，又要动手。这对培养学生的能力和素质是极其重要的。本课教材主要内容是以介绍吹塑纸版粉印画的方法为主，还有在黑白纸版画的基础上进行发展具有水印特点的作品，教师可以根据实际情况有所选择和侧重。二、教学目标1.初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果。 2.通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造

2、型表现能力。 3.养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。三、学习者特征分析版画的制作过程比较复杂，对于六年级学生来说，要做到难易适度，由浅入深。教师最好亲自尝试吹塑版粉印的方法，熟悉制作的步骤，找出制作过程中难以把握的地方，做到心中有数。四、教学策略选择与设计本课由于版画形式的限制，就决定了工具材料的特殊性。所以课前要准备大量所需材料。课堂上，首先过教师示范让学生认识版画，并了解彩印版画的制作方法。再与学生讨论总结出制作彩印版画的方法。最后学生参与创作体验版画体验造型乐趣，感受版画艺术的独特艺术效果。五、教学重点及难点重点：掌握彩色版画的一般制作方法。难点：利用版画形式

3、进行造型创完成一幅作品。六、教学过程环节设计设计意图一、 变魔术导入 老师：今天我想给你们变个小魔术，想不想看啊？学生：想老师变魔术：我这里有两种纸，一张是吹塑纸，一张卡纸。我现在吹塑纸上画个小花，在用夹子把卡纸和吹塑纸对齐夹好，拿出画笔并强调神奇的现象随时出现，一定要看仔细了。染好色后将卡纸和吹塑纸再次重叠，对孩子们说见证奇迹的时刻到了，你们看发生了什么？学生：花印到卡纸上了。老师：你们知道我是怎么做到的吗？学生：印上去的老师：你们说对了，其实我这不是变魔术，而是一种绘画的表现形式。这种方法就叫彩印版画。（PPT出示课题）用变魔术的方法导入，吸引孩子们的注意力揭示课题的同时也起示范作用，让学

4、生体验着色和印制过程。二、新授1、概念的教授老师：对版画你们了解多少？学生：知道，或不知道，老师：其实我们在三年级的时候就学过了黑白纸版画，对版画有一定的了解，今天我们再次走进版画世界，了解一下彩印版画。从颜色上分，版画分为黑白版画和彩印版画，顾名思义彩印版画就是有颜色的版画。彩印版画将色彩和版画特殊的机理效果结合，具有很强的视觉欣赏性和艺术价值，是美术不可缺少的门类之一。2、制作的教授老师：我们一起来欣赏一幅画，知道这是什么画吗？学生：年画、彩印版画老师：这是一副年画，年画就是典型的彩印版画。想不想看看它是怎么制作的呀？学生：看制作图片说出制作方法3、版画的特点老师：我就不明白了，那些艺人画

5、工高超，直接画呗！干嘛要画到木板上再刻版啊？这不是浪费时间加大工作量吗？学生：有了刻板就能反复印制了。老师：你们真聪明！能反复印制是版画特点，也是版画的优点。4、学生总结制作方法老师：制作版画的材料有很多除了木版画、还有铜版画、石版画、也可以用纸版来制作版画，不管哪种版画他们的制作方法都是一样的。下面我们一起总结一下版画的制作方法。学生总结方法：设计、刻板、着色、印制让学生了解版画的制作过程，掌握制作方法。通过欣赏图片，师生讨论总结出制作方法。三、练习或示范1、 学生示范老师：你们看我的这个小花的画面是不是太单调了，我想请一位同学上来给我的花加上两片叶子。让学生上来制作示范，并强调注意事项。2

6、、 欣赏学生作品老师：看他制作完了你们想不想试试？学生：想老师：好，那我们来看一组小朋友们制作的版画，同时你们也想一想自己要画什么。（PPT欣赏图片）学生练习并示范。 四、学生创作点几个学生说说自己想画什么，鼓励学生制作出属于自己的有个性、有创意的画。出示温馨小提示后，发材料给学生制作。七、教学评价设计多彩的版画展评会把学生作品贴在展板上，让其他学生从构图、色彩搭配、印染效果三方面进行评价。师评侧重对敢于创新同学的表扬，以及较差作品的鼓励，并提出改进的建议。八、板书设计制作步骤：设计、刻板、着色、印制九教学反思优点：通过变魔术很好的吸引了学生的兴趣，学生对于版印的技法有了很好的认识，并了解了版印的便捷优势，能自主创作出一副版印作品。 不足：学生对于版印技法只是初步的掌握，在完成版印的同时对于构图的设计有些欠缺，应该在创作环节前对构图提出一些要求，在欣赏图片时引导学生观察色彩和构图，这样学生的作品完成后，整体效果一定会有提升。