五年级上册书法教案-1长形的字 通用版.docx

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1、1. 长形的字 总第 课时 上课时间： 年 月 日 一、教学目标 1学习“长形的字”的结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。 2通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。 3养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4初步感受中国书法艺术的博大精深。 二、教学重难点 1学习“长形的字”结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。 2通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。 三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 四、教学时间1课时五、教学过程 课前准备音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。 （一）谈话导入中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得

2、多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：长形的字） （二）教学“长形的字”1.举例“长形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些长形的字？ 举例：身体的“身”，同时的“同”，自己的“自”，牙齿的“牙”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是长形的字，这类字写出了汉字的修长秀美。2.分析长形字的字形特点。 （1）孩子们，“贝”就是典型的长形的字，咱们以这个字为例来分析长形字的字形特点。 （2）独自观察分析“贝”字形特点。 （3）同桌互相分析“贝”字形特点。“贝”字外形纵长，四横平行，底横向左伸出，撇和点支撑上部。长形的字一般有棱有角

3、，上紧下舒。四角的笔画写得比较到位。 （4）教师小结 （5）教师示范：下面看老师书写“贝”字。学生看演示。跟着书空。观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个要诀。现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩字的写法：起笔与竖画相同；行至竖画末端，微微向左下行笔；稍顿，回锋向左上行笔，边行边提；出锋收笔。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。3. 总结写法提要。 （1）孩子们，长形的字在书写的时候要注意什么呢？ （2）孩子们交流讨论，教师小结。字呈长方形。 横向笔画布白均匀。 两侧竖画竖直内收。 中竖在竖中线上。 （三）比较与欣赏 1.比较四种字体。（1）下面这几个“

4、月”字都是长形的字，你们看看有什么不同？（2）学生交流。（3）简单介绍“欧颜柳赵”四体。楷书的名家很多，如“欧颜柳赵”等。“颜”是颜真卿，“柳”是柳公权，“赵”是赵孟頫，“欧”是欧阳询。颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派。他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性，兼以笔画重，力足中锋，更增加气势宏大、圆润浑厚的美感。柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述他的神策军碑“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。元代赵孟頫，独创赵体书法，

5、其风格圆润绮丽,后为清乾隆帝推崇。 2.欣赏字体，学生说说不同。欧体撇画洒脱，颜体折画粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得润泽秀美。 （四）习字指导1.分析字形。“贝”：两边竖较直，左细右粗。中间两横靠左，最后一横略向左伸。两点支撑上部。 “甫”：上横较长，略向左伸。下部较窄，竖画正直，上点压在上横末端。“牙”：竖折的横笔外伸。竖钩粗壮，略偏右。撇画劲挺，不超出上横。2.观看“甫”和“牙”的书写视频。3.学生临帖描红。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。4.根据笔画位置、结构关系来评价。主要看有没有把握长形的字的特点。5. 学生展示书写作品，教师小结。 （五）拓展书法常识（出示课件）临帖三到“临帖三到”指的是临帖时要做到眼到、心到和手到。眼到，就是要集中注意力，认真观察每个字的轮廓、点画的位置，以及这个字中笔画与笔画的关系。心到，就是要做到对帖上的字心领神会，看在眼里，熟记在心。手到，就是要胸有成竹，心手相随。能够掌握字的结构，把每一个笔画写到位。总之，临帖时要学会细心观察，用心领会，精心下笔。 （六）总结 孩子们，今天这节课，你们学得很认真，不仅学会观察长形的字的特点，还学会了书写长形的字，学会了“临帖三到”，即眼到、心到、手到。但是要写一手漂亮的字，不是一时半刻的事，还需要你们仔细琢磨，坚持练习。