五年级上册数学教案-分数的再认识 北师大版.doc

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1、分数的再认识教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第3435页。教学目标： 1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学重点：在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。教学难点：结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教、学具：长正方形纸片若干教学过程：一、 创设情境，感受分数。师：图上画的是什么意思？生：小明和小红要喝一杯水，小明说：“我一口能喝这杯水的。”小红说“我一口能喝这杯水的。”师：两个人到底谁喝得多？生：（分子相同时，分母

2、越小，分数越大。把一杯水平均分成2份，和平均分成3份，其中平均分成2份的，每一份多，所以小明喝得多。）出图：师：你们能说一说这幅图的意思吗？生：小丽和小凯也要进行喝水比赛，两人都说：“我一口能喝这杯水的。”师：他们俩喝得一样多吗？生：（可能是一样多的，也可能是不一样多的）出示图片中的两个杯子。师：现在你能回答吗？生：小凯喝得多。虽然都是，因为小凯的杯子大，所以小凯喝得多。师：原来相同的分数还表示不同的大小，你对分数是不是又有了新的认识？ 二、 分数的再认识1、 出图（书）师：你们从图上看到了什么？生：林林和明明各拿一本书，林林说：“我看了这本书的。”明明说：“我也看了这本书的。”师：他们看的页

3、数一样多吗？（学生讨论）生：不一样多，因为两个人看的书的页数不同，所以它们的也不同。2、 看图讲故事出图：师：你们爱吃蛋糕吗？笑笑就特别喜欢吃蛋糕，她对妈妈说：“我一次能吃块蛋糕。”结果妈妈笑了笑，给她拿来块蛋糕，笑笑怎么样了？这是为什么？生：（笑笑想的蛋糕是一个小蛋糕，妈妈拿来的是一个大蛋糕）3、 捐款：师：淘气和笑笑为希望工程捐款，两个人商量好把自己零用钱的拿出来，这两个人捐款的钱数一样吗？为什么？生：可能一样，因为两个人的零用钱是一样的。可能不一样，因为两个人的零用钱是不一样的。师：现在知道了淘气捐了10元，笑笑捐了8元，你知道了什么？生：淘气的零用钱有20元，笑笑的零用钱有16元。三、 画一画。1、 画一画。分别画出下列各个图形的。它们的大小一样吗？为什么？2、摆一摆。一个图形的是，画出这个图形。（生摆）我的图形的是，摆出这个图形。（生摆）3、圈一圈。圈出下面图形的，说一说你有什么感受？ 四、 小结通过今天的学习，你有什么收获？你对分数有了哪些新的认识？