五年级下册数学教案-求两个数的最小公倍数 冀教版 (6).docx

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1、求两个数的最小公倍数教学内容：冀教版小学数学五年级下册教材2023页教学目标：1、回顾倍数和因数的概念，进一步学习公倍数的概念。2、理解两个数的最小公倍数的概念和意义，会求两个数的最小公倍数，会求有特殊关系的两个数的最小公倍数。3、通过参与数学活动，体会用最小公倍数的好处 ，激发学生学好数学的信心。教学重点、难点理解并能准确找出两个数的最小公倍数教学准备：seewo白板课件教学过程：一、 回顾就知，导入新课师：在算式42=8中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数？生1：42=8中，8是4的倍数，4是8的因数.师：8是2的倍数吗？2是8的因数？教师做出适当的引导，让学生了解倍数和因数不是孤立存在的，倍数

2、和因数是相对而言的。设计意图：从学生学过的知识出发，能很快吸引学生的注意力，并能让学生产生想要解决问题的想法，为下一步学习做铺垫。二、自主探索，感悟新知游戏吸引，强化对倍数的认识（出示课件）设计意图：利用多媒体课件，将两个数的倍数混合呈现在学生面前，有利于学生比较，发现不同。让学生自己上台在课件上动手操作。引导学生从4和6的众多倍数中，找出都有的倍数，进而引出公倍数的概念。下面，我们分别写出4的倍数和6的倍数以及4和6的公倍数。课件显示：4的倍数有：4、8、12、16、20、24 6的倍数有：6、12、18、24来源:4和6的公倍数有：12、24师：4和6的最小公倍数就是他们公倍数中最小的一个

3、，所以4和6的最小公倍数为12。课件出示教材第21页4和6的公倍数图。课件显示：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。三、学习例题2，掌握求最小公倍数的几种方法。1、方法一：两个数的倍数对比法12的倍数有12、24、36、48、60、7218的倍数有18、36、54、7212和18的公倍数有36、7212和18的最小公倍数是36。2、方法二：较小数的倍数列举法12的倍数有12、24、36、48、60、7212和18的最小公倍数是36。3、方法三：分解质因数法12=223 18=23312和18的最小公倍数是2323=36。4、方法四：短除法2| 12 1

4、8 3| 6 9 2 312和18的最小公倍数是2323=36。四、学习存在特殊关系的两个数的最小公倍数的求法5、方法五：互质数的两个数的最小公倍数互质数的两个数的最小公倍数就是这两个数的乘积。6、方法六：两个数存在倍数关系的最小公倍数两个数如果存在倍数关系，较大数就是这两个数的最小公倍数五、想一想抛出教材“想一想”的问题：两个数有没有最大的公倍数？为什么？鼓励学生发表见解，使学生知道：两个数的公倍数有无数个，没有最大公倍数。六、巩固新知，达标反馈16的倍数有（），9的倍数有（），6和9公有的倍数有（），其中最小的一个是（）2把15和20的倍数和公倍数不超过100的填在括号里（1）15的倍数（

5、）来源:学科网（2）20的倍数（）来源:Z_xx_k.Com（3）15和20的公倍数（）（4）15和20的最小公倍数（ ）3求下面各组数的最小公倍数第一组 ： 2和3 2和7第二组 ： 2和4 12和6第三组：6和8 18和20七、课堂小结这节课你有什么收获？设计意图：课堂小结有不仅助于学生总结、归纳和内化课堂知识，还有助于学生对知识的主动建构，更是学生表现自我、肯定自我的时刻，有利于培养学生积极地学习态度。八、布置作业 课本23页练一练 第一题到第五题。板书设计求两个数的最小公倍数一、倍数、公倍数、最小公倍数的概念二、求两个数的最小公倍数1、方法一：两个数的倍数对比法2、方法二：较小数的倍数列举法3、方法三：分解质因数法4、方法四：短除法5、方法五：互质的两个数的最小公倍数的求法6、方法六：两个数存在倍数关系的最小公倍数教学反思本节课我是从学生已有的生活经验出发，通过创设情境和丰富的操作活动，让学生主动去获取知识。整节课让思考、交流、动手相结合，发展学生的各种能力和创新意识，获得成功的经验。因为本节课主要是以学生独立思考，自主探究，合作交流为主，所以实际应用时间上可能会和预设的时间出现差距，在实际教学中还得灵活掌握。