中班优秀语言教案《魔语》及教学反思（5篇）.docx

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1、中班优秀语言教案魔语及教学反思（5篇） 第一篇：中班优秀语言教案魔语及教学反思 中班优秀语言教案魔语含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛，理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来快乐的感受，激励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园中班优秀语言魔语含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来快乐的感受。 2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、培育幼儿有礼貌的品质。 活动准备： 故事视频 活动过程： 一、关心生气的波波。 1、老师：这个小挚友啊叫波波，你们来看

2、看，波波的表情怎么样啊? 2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。 3、讲解并描述故事第一五段。 4、老师：波波为什么生气啊？姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包 5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？ 6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？ 7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不宠爱他呀？ 那我们怎么来关心波波呢？ 8、老师：小挚友们有这么多的方法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。 二、老爷爷的魔语。 1、讲解并描述故事第六段结尾。 2、老师：老爷爷

3、是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？ 3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？ 4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？ 三、我们也有自己的魔语。 1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？ 2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，魔语。 3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小挚友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？ 4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像请、感谢、你好等等礼貌用语，这样别人才情愿和你沟通，才情愿关心你，对不对呀？ 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望

4、快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 本文扩展阅读：语(拼音:y、y)是汉语通用规范一级字(常用字) 。此字初文始见于春秋金文，形声字，从言，吾声，本义一般认为指谈论 。表示说的话、表达的言论、写的文字时，作名词用。语又引申指代替语言表达思想的方式或动作。 其次篇：魔语中班优秀语言教案 魔语中班优秀语言教案 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案

5、应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的魔语中班优秀语言教案，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来快乐的感受。 2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、培育幼儿有礼貌的品质。 活动准备： 故事视频 活动过程： 一、关心生气的波波。 1、老师：这个小挚友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊？ 2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。 3、讲解并描述故事第一五段。 4、老师：波波为什么生气啊？姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包

6、5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？ 6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？ 7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不宠爱他呀？ 那我们怎么来关心波波呢？ 8、老师：小挚友们有这么多的方法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。 二、老爷爷的魔语。 1、讲解并描述故事第六段结尾。 2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？ 3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？ 4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？ 三、我们也有自己的魔语。 1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？ 2、老师：我们在来一起听一听波波的故事

7、，魔语。 3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小挚友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？ 4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像请、感谢、你好等等礼貌用语，这样别人才情愿和你沟通，才情愿关心你，对不对呀？ 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的

8、理解。 第三篇：中班语言优秀教案活动梳子及教学反思大全 中班语言优秀教案活动梳子含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿稳固对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的爱好，初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的爱好，使幼儿进一步了解各种事物之间的互相关系，快来看看幼儿园中班语言优秀活动梳子含反思教案吧。 课前分析： 这是一首短小精悍、想象新颖奇异的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上接受了重复的方式，给幼儿仿编诗歌供应了仿照的句式，因此比较适合进行仿编活动。在

9、幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以按部就班的培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼幼儿的想象力，培育幼儿的创建力，增长幼儿的艺术思维实力，同时使幼儿的语言表达实力得到进展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的互相联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。 活动目标： 1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的爱好。 2、稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的爱好。 3、使幼儿进一步了解各种事物之间的互相关系。 4、通过活动提高幼儿的视察实力、理解实力、仿照实力、想象实力及创建实力。 5、通过阅读小图、上下列图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片

10、排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致视察和较完好表述实力。 活动准备： 1、幼儿已经初步学习过诗歌梳子；已有确定的各种事物之间的联系的干脆或间接阅历。 2、多媒体教学设备及电脑课件一套，录音机一台、空白磁带一盒。 3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观，幼儿操作卡片及背景图。 4、老师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。 活动过程： 1、老师语言引导，幼儿参观美术图片馆，关心幼儿了解各种事物之间的互相关系。 2、复习诗歌梳子。 1)老师语言引导，幼儿进入教室：小挚友，老师今日带你们到电影院去看电影，如今老师给每个小挚友发一张电影票，进入电影院后请小挚友对号入座。

11、2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌梳子，稳固幼儿对诗歌内容的理解：小挚友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？如今请小挚友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。 3)老师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的探讨，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的爱好；同时也为幼儿的仿编活动打下了确定的基础：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？ 3、学习仿编诗歌梳子。 1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上翱翔、小鱼在水里游。老师引导幼儿视察画面，并作仿编诗歌的示范。 a)出示电脑课件，引导幼儿视

12、察画面：如今电影里出现了什么动物？他们在干什么？ b)关心幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？ c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲解并描述画面：如今那一位小挚友能仿照诗歌梳子里的话，用完好的语言来描述这幅美丽的画面？尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，老师可以给与确定的提示。 d)老师根据画面内容进行仿编诗歌梳子的示范：梳子是一首特殊秀丽、好听的诗歌，今日老师想请小挚友也学着编几首题目是梳子的诗歌；如今老师先用这幅图做一个示

13、范，请小挚友看看老师是怎样仿编的 2)引导幼儿对其它电脑课件进行视察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。 a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿视察：小挚友，如今电影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？ b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。 c)幼儿根据画面和前面老师所作的示范，仿照课文进行初步的仿编活动，老师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。 3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。 a)出示教学背景图，老师语言引导：小挚友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，如今我们做一个匹配卡片的玩耍。老师作一次示范。 b)幼儿根据自己的想象

14、进行操作活动，老师不断巡察并作个别指导。 c)出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。老师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，老师将仿编的诗歌录下来。 4)拓展活动：幼儿根据自己的生活阅历进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。 a)老师语言提示关心幼儿拓展自己的思维：如今请小挚友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？ b)引导幼儿根据自己的生活阅历进行拓展性的仿编活动如今请小挚友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。老师将幼儿仿编的诗歌录下来。 4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌，老师对幼儿的仿编活动进行评价：老师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发

15、幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、主动思索的行为给与激励，提高幼儿对仿编活动的爱好。 5、老师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌梳子，结束活动。 活动延长： 1、为幼儿供应仿编、创编诗歌的环境和条件，并刚好将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。 2、在语言角为幼儿供应录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的爱好和实力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动供应有利条件和机会。 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事

16、，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 本文扩展阅读：梳理头发的工具。在华夏上古文明时代，由轩辕黄帝的王妃-方雷氏启发于鱼骨而独创创建，最初得名因用木头所制，也称为木梳。梳子的种类繁多，如:檀木梳、枣木梳、桃木梳、牛角梳等。梳子在品种上分好用品梳、工艺梳、旅游梳、高档精品梳、保健梳等五大系列300多个品种。 第四篇：幼儿园中班语言优秀教案芽

17、及教学反思 中班语言优秀教案芽含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境，理解“舒坦、欢畅等词汇，感受散文诗秀丽的词句，运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班语言优秀芽含反思教案吧。 1.理解“舒坦、欢畅等词汇，感受散文诗秀丽的词句。 2.尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。 3.运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 1.组织幼儿视察记录植物小芽的生长过程。 2.散文诗挂图。 3.春野背景音乐。 4.

18、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。 5.幼儿学习资源。 1.谈话：请幼儿回忆自己视察到的植物发芽生长状况。 (1)从土里钻出来的芽像什么? (2)怎样才能让小芽快快长大? 2.老师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。 (1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的? (2)小嫩芽慢慢的变得怎样了? 3.结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。 (1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温和，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可它为什么还害怕? (2)太阳、春风、雨露分别对它说了什么?(引导幼儿学说对话) (3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩

19、芽像一个美丽的小姑娘了? (4)阅读幼儿学习资源，激励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。 4.激励幼儿与同伴分角色进行表演。 (1)引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。 (2)引导幼儿随背景音乐春野进行表演，并互相欣赏各组的表演。 请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 本文扩展阅读：芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及叶原基、芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。有些植物的芽，在幼叶的

20、外面还包有鳞片。花芽由未发育的一朵花或一个花序组成，其外面也有鳞片包围。 第五篇：幼儿园中班主题活动教案魔镜及教学反思 中班主题活动教案魔镜含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿会遵守玩耍规则，当别人在发言时会敬重他人，凡事能踊跃参与，快来看看幼儿园中班主题活动魔镜含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 魔镜 中班玩耍： 魔镜 设计意图 现今社会不管是哪个场所都会有一样东西镜子。镜子是当代社会全部人所必不行少的生活用品。在对镜子相识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了魔镜这一堂音乐玩耍课。 1、当别人在发言时会敬重他人。 2、会遵守玩耍规则。 3、凡事能踊跃参与。 4、能学会用轮番的方式谈

21、话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 活动过程： 团体探讨：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？ 主要活动：镜子玩耍 当镜子的人必需仿照照镜子的人所做出的动作。 1老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。 2静态到动态的动作，如跳动、弯腰、举脚 32人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。 综合活动：律动全身运动健康歌 1播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，颈项扭扭、屁股扭扭 2随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必需停下来摆一个动作，当音乐再接着，则起先动，等音乐停，再摆个姿态可强调：每次不同，和别人不同。

22、 3接着转变玩法，当歌词唱到“左三圈时，“三圈不唱出歌词改换成拍手，“右三圈的“三圈改成拍手。颈项扭扭，“扭扭改成不动渐进，转变玩法规则。 活动延长 1、科学角加入迷宫图协作主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫的玩耍。 2、“健康歌录音带放在音乐角，供小挚友角落时间自由运用。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的主动性特别高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 本文扩展阅读：镜，中国汉语汉字。本义是照形取影的器具，如今多指眼镜或其他光学用器具;亦有明净、照、明察、借鉴之意。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页