一年级下册美术教案-第15课 春天的色彩 ▏人美版 (4).doc

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1、“主动教育”教学模式课案框架学科：美术年级：一年级备课人：吴婉悦课题：春天的色彩 课时数：1教材解读本课主要意图是让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。教材中展示了几种不同的绘画方法，如彩色笔平涂、彩色水喷色和沾染、水粉滴然涂。让学生把记忆的色彩随意的表现，教师根据实际情况选择运用，启发学生设计更多的涂色方法。还可以几个人共同涂成大张的彩纸以供下节课使用。教学内容A类 基标类了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。B类 综合类记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。C类 拓展类培养学生爱护大自然、热爱生

2、活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学目标1、 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。教学重难点重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。教学辅助工具教具：关于春天的图片课件ppt记载或者描述有关春天景象和色彩的资料。学具：颜料、笔、水、喷壶教学流程学生活动教师活动体现“主动”的关键点设计意图教学调整主动感知一、 欣赏图片。1、观察冬天的图片,思考冬天过后的季节2、春天给大自然带来了什么变化？一、 创设情境，导入课题。1、提问：图片中是什么季节？引出春天2、 出示课题：春天的色彩。二

3、、引导学生通过回忆、联想引入春天的变化。激发学生学习兴趣，启发学生想象。主动发现一、采集春天的色彩1、学生准备不同颜色的卡片2、欣赏教师出示的春景图片，找出图片中最主要的颜色并出示相应的颜色的卡片组成色相环一、 观看课件，做游戏采集春天的色彩1、你们在图片中看到了哪些春天的颜色出示手中相应的卡片？2、教师总结归纳春天的色彩出示色彩色相环并讲解同一颜色的深浅变化。强调春天的主色调通过游戏，调动学生积极性、用互动方式学习本课的色彩重点主动参与一、通过对比观察两幅图片，小组讨论那一幅画更准确表现了春天的氛围。二、观看教师的示范，感受平涂法、折染法、喷染法以及滴染法的技巧。一、各小组讨论春天景物的特点

4、及景物的颜色。并推荐代表发言；说出小组讨论的结果教师结合学生发言总结归纳二、教师示范。师：用四种涂色方法表现春天的色彩。了解春天的色彩特点，学习表现春天色彩的方法，学习运用各种方法来表现春天。主动建构一、小组合作或者自主作业，大胆想象。一、通过ppt直观调动学生的已有经验、拓展学生对春天更广泛的认识。二、学生用各种方法进行创作，教师指导，鼓励学生创造新的方法。丰富艺术感受，增加表象积累。小组展示、汇报成果。分享小组成果，及时引导、总结。主动拓展1、 分析色彩的表现效果，自评互评作业。2、 欣赏画家吴冠中的春天色彩作品。1、展示作品、引导学生将自己的作品妥善保存，准备下一节课使用。巩固知识点。板书设计春天的色彩 教学反思 本节课学生主要讲解了春天的色彩颜色种类，并掌握几种表现春天的方法。学生课堂积极性高，回答问题踊跃。采集春天色彩的游戏使学生可以激发学生兴趣，是学生直观发现春天包含的颜色。四种色彩表现方法让学生了解掌握不同方式表现春天的色彩。学生作品呈现总体效果好，少数学生在技法上教师单独指导。