一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀教版（2014秋）.doc

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1、 想象中的太阳教材分析本课属于造型表现课，上课时数为二课时。其教学目标为：1.根据太阳的基本特征进行大胆想象，创作出一个或几个富有个性的太阳形象。2.在广泛的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作、体验造型活动的乐趣。太阳是人类崇拜的对象，也是一个日久弥新的话题。关于太阳的故事、神话、传说给孩子们提供了广阔的想象空间，他们心中的太阳可能是千姿百态的。因而在教学中应注重激发兴趣，提高创作热情。同时还要注重启发学生的想象力，引导学生大胆表现出一个或多个与众不同的太阳。学情分析本课面对的是第一学段六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，他们想象中的太阳可能是千姿百态，教师在教学中要灵活的运用好多方面

2、的素材，激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆的表现出自己心目中一个和几个与众不同的太阳形象。教学目标知识与能力目标根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。过程与方法目标用你喜欢的方法表现一个或几个太阳。情感态度与价值观目标在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。教学重难点重点在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。难点根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。教学策略与 设计说明兴趣是学好一切的基础。因此我认为激发学生学习美术的兴趣是每节美术课的重中之重。是实现培养学生对事物敏锐的

3、观察能力、感悟能力、丰富的想象能力和创造能力以及对美的表现能力的动力之源。我们都知道任何科学都是由想象开始的，儿童想象力不仅有助于绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展大有好处。因而激发学生学习美术的兴趣和启发学生思维成了我力争实现的目标。教学设计：一、故事导入：激趣的同时提出问题（讲后羿射日的故事，默化太阳特征，暗示个性的张扬。如他们兄弟十个性格不同，神态各异，就像我们画画一样，你的和我的，我的和他的，他的和你的都不一样。）二、讲授新课：通过故事使我们知道万物生长靠太阳，可见太阳对我们是多么的重要。那你观察到真实的太阳是什么样子的吗？从古至今人们对太阳都有一种特殊的情感，因而在我们生活中的物品

4、，有很多用到了太阳的图形作装饰。刚才我们看了成人眼中的太阳，那么我们想不想看一看儿童儿童眼中的太阳？在学生们跃跃欲试的时候，让学生们闭上眼睛随着老师的动情地描述遐想。“阳光灿烂的日子，你在田野里奔跑，心情是多么得舒畅呀！这时你觉得太阳是不是和你一样快乐呢？严严冬日，当你在正午暖暖的阳光下晒太阳，多舒服！多惬意呀！这时你是不是觉得太阳正对着你微笑呢？当太阳时而躲进云层，时而照耀大地，你是不是觉得太阳正和你捉迷藏呢？”三、布置作业要求：1、用你喜欢的方法表现一个或几个太阳。2、争取做到你的和别人的不一样。（这样目的明确，使学生从入学就养成美术要有个体性的意识，这也是我多年教学的经验所得。）学生作业，教师辅导。同时播放歌曲种太阳（进一步营造轻松欢快的课堂氛围。）辅导要点：在学生完成作业的过程中我时刻注意肯定学生的感知力和表现力，并根据不同情况给予表扬、鼓励或建议。（这是课堂随机的评价，其评价的意义同样在于促其发展。）四、课后展评：采用“我选典型的说”，“学生自己说”和“同桌互相说”的方式。（目的锻炼学生的评说能力和感受力）