一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版 (6).doc

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1、手形的联想教学设计教材分析：本课是“造型、表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流，相互启发，创造性的运用绘画表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新能力及审美能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。教学目标：知识与技能：感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究添加与组合的美感。过程与方法：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用添加的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及创新的能力

2、。情感态度与价值观：通过绘画创作活动，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生观察生活，表现生活的情感、态度、价值观及创造性学习的乐趣。教学重点：感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。教学难点：探究手形的表现与组合。学具：绘画用品。教学时数：一课时。教学过程：一、导课：教师：同学们，在讲新课之前，老师请大家欣赏一段影像，看看影像里有什么？请看。（出示手影片段）好看吗？你们知道这些形象是用什么来表演的吗？（生：手）你们真聪明！对，这些生动可爱的形象就是用我们的双手来表演的。这种利用手形来表演的艺术叫手影。这节课我们就来学习利用手形画画。(板书课题：手形的联想)二、探

3、究学习：教师：同学们，要想用手形来画画，首先我们必须会摆手形，比如：刚看到的鸟、人和动物，都是手形表现的。你们会摆手形吗？（生：会）很好，伸出你们的双手来吧。并说出表示的是什么？（生做）同学们表现的很好。老师这也有几种手影图案，大家可以试着学一学。请看（出示手影图案）除了手影还有另一种手形艺术，你们想知道吗？（生想）请看。（明确添加方法，把图案直接画在手上使形象更清晰。让学生模仿手形。）刚才我们看到的这些手形艺术除了用一只手，也可以用两只手组合。（启发学生的想象力）三、引导探究：教师：同学们，那你们知道怎么能把这些手形简单快捷地画在纸上吗？（学生：照样子画、描等）说的非常好，老是觉得描要比照样

4、子画更省时间。那老师就用描的方法画一画，请注意观察呀。（教师演示）老师是如何利用手形进行联想的？（学生回答，教师进行总结：先做一个手形后，进行联想，描在纸上，再添加线条、花纹、背景，最后涂色。强调构图）（引导学生说出绘画步骤，大胆发表自己的看法，感受手形装饰画的美感，并学会添加的表现方法）四、欣赏：教师：同学们说的很好，下面我们来欣赏一些学生作品，看看他们是如何利用手形联想的。（出示幻灯片并进行讲解，指出要根据手形进行联想，再装饰。注意构图。）五、实践活动：教师：看到这些生动有趣的作品，你们想不想，发挥你们的想象力，用手形来画一画呢？（学生：想）同学们，老师这有一棵没有树叶的大树，那叶子哪里去

5、了呢？就在小朋友的手里呢。老师发给小朋友的画纸就是一片树叶，希望你们能用灵巧的双手，聪明的头脑，设计出漂亮的图案，美化树叶，成为大树的一份子好吗？好，我们先来看一下作业要求。（出示幻灯片）六、展评：咱们的大树好漂亮呀！你们真棒！下面咱们一起欣赏一下看谁的手形变得最有意思？（让学生大胆发表自己的意见，成功展示自我，享受绘画带来的乐趣。奖励头饰。）七、拓展：教师：同学们，在我们的生活中还有很多有意义的事等待我们用这双手去完成，你们看，老师送给你们的头饰就是用我们的双手做出来的，你们喜欢吗？小朋友们课后可以试试，只要你们努力去做一件事，就会成功的。八、总结：本节课就要结束了，你们开心吗？老师相信你们会用这双灵巧的手，把你的人生装饰得更加美丽！谢谢你们的合作。下课，再见。