一年级下册数学教案-3.2 数的组成与读写丨苏教版.docx

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1、数的组成与读写教学内容：数学书2425页教学目标：1使学生通过摆一摆、拨一拨、写一写、读一读等活动，经历由直观到抽象的人数过程，认识百以内的数位顺序，学会100以内数的写法，能正确读出100以内的数，能说出100以内数的组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义。2使学生在人数过程中进一步体会“十进制”的计数方法，认识计数单位“百”；能借助直观主动探索和学会100以内数的写法和读法，积累写数、读数的经验；能在感受数的含义的基础上初步学会总数不超过100的物体是多少，初步体会数的多与少的关系，进一步发展数感。3使学生具有主动参与和独立思考、尝试的意识，激发数学学习的兴趣；感受认数和数的读写在自

2、己生活里的应用；能和同学交流数的读写和估计经验。教学重点： 100以内数的读写。教学难点：理解数的读写原理。教学准备： 教学光盘、小棒、计数器。教学过程：一、复习操作，引入新课。1谈话：小朋友，我们上节课已经认识过100以内的数。现在请大家用小棒摆一摆。三十 二十六 四十六 说说数的组成提问；10个十是多少？反过来怎么说？2引入：这节课就学习100以内的写数和读数。二、尝试操作，学习新知1.认识数位出示计数器。提问：你知道哪些数位，是怎样排列的？追问：个位上1颗珠表示多少？十位上的1颗珠表示多少？在计数器上拨15，一个一个数到20。提问：个位满十怎么拨？十位上的2课珠表示2个什么，是多少？在十

3、位上接着1颗1颗拨，十位满十怎么拨？揭示“百位”。2探索、尝试写数和读数。（1）引导；请小朋友先用小棒摆，再在计数器上拨四十。交流怎样写40。（2）板书：四十五。让学生摆一摆、拨一拨，再交流怎样写。指出：看着计数器上的四十五，它是由4个十和5个一组成，所以在十位写4，个位写5。（3）板书：一百。怎样摆小棒？拨一拨，对照计数器在课本写数。要求把这三个数一起集体读一读。指出：读几十，十位上是几读几十，个位上0不读；读几十几时，十位上的几读几十，个位上的几读几，连起来读几十几；100的百位上是1，直接读成一百，十位、个位的0都不读。三、练习巩固，发展数感。1想想做做第1题。完成后交流。追问：49里有几个十和几个一，50里面呢？2.想想做做第2题。3.想想做做第3题。提问：你还在哪里见到过100以内的数，自己举例说一说。4想想做做第4题。5想想做做第5题。用一边数一边圈，看看总数大约多少的方法估计，也就是可以先数一部分，再比一比来估计一共有多少。6想想做做第6题。师生演示怎样猜数。同桌互猜。四、回顾小结，引导概括提问：这节课学习的学习了什么内容？看着黑板上的数想一想，我们是怎样学会写100以内的数的？你还有什么要和同学交流吗？板书设计：