一年级上册音乐教案-牵牛花当喇叭湘艺版.docx

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1、牵牛花当喇叭教学设计一、教学目标：1.指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭。2.学生积极参与音乐活动，能准确运用肢体语言表达对音乐的变化。3.能与同位合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。二、教学重点：能充分调动每一位学生参与活动的积极性。三、教学难点：能用自然的声音有感情地演唱并进行歌表演。四、课时安排：1课时五、教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、导入1.组织上课随着音乐打掌掌的伴奏音乐，跟着老师，拍手做律动，直至学生情绪稳定下来。师：老师非常喜欢你们这群小精灵，也喜欢这所绿色的大学校，你们喜欢吗?生：喜欢师：可是，老师觉得，这所绿色的大学校缺少了一点

2、五颜六色的东西，大家知道是什么吗？生：鲜花师：老师想问一下小朋友，你们家里或者你知道的鲜花有哪些。生：百合花、玫瑰花、向日葵、蒲公英、小菊花、荷花师：（出示鲜花课件）今天老师给同学们带来一位客人，大家想不想见见它是谁呢？生：想师：课件（猜谜语）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫红蓝样样有，个个都像小喇叭。开动小脑筋，看哪位同学能最先把我们的朋友请出来生：喇叭花2.导入课题：师：同学们好棒，为这些喜欢动脑筋的同学鼓掌吧。喇叭花还有一个好听的名字：牵牛花。又因为，它总是在早上五六点钟开花，然后在傍晚休息，所以也叫朝颜花。这节课就来学习这首歌吧！板书课题：牵牛花当喇叭二、新歌教学1.师：我们一起来

3、欣赏这首好听的牵牛花当喇叭。设问：（1）这首歌曲什么地方最吸引你？（速度、情绪）（2）歌曲的情绪是怎样的？（高兴、喜悦、快乐的）2.复习柯尔文手势师：瞧，在我们好听的节奏中，牵牛花争相开放了。红色代表3，蓝色代表5，紫色代表6，我们一起来唱一唱，看看同学们忘记了手势没有。3.当堂检测：学生上台辨别3、5、6，巩固3、5、6的音高位置。师摘花奖励。教学设计：唱完之后，表现好的学生上台，根据发的花的颜色，唱出所代表的唱名，请紫色的3跟琴唱，并蹲下来让花儿盛开；请红色的5跟琴唱，并坐着让花儿盛开，请蓝色的6跟琴唱，并起立让花儿盛开。4.师按节奏教授歌词,并加入律动在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮,都

4、要爬上墙头来听我们的歌声，我们一起用好听的歌词来形容它吧。5.难点突破：师讲解附点节奏及其附点八分音符在音乐中的作用。（表现了壮家儿童欢快活泼的情绪）6.老师范读一遍，问：小朋友们在老师念的时候发现老师的手在干什么。（拍手、拍肩、拍腿)7.学生跟着老师把歌词和律动一起拍2遍。（注意小附点节奏）8.老师用琴带领学生唱。（不做动作）9.小朋友们，山里娃把牵牛花当什么了啊！（喇叭），牵牛花它高不高兴啊！（高兴），那我们把第二段用欢快的歌声跟琴唱一遍。三、歌表演1.教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。将表演动作加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。2.为第二段歌词创编表演动作。请学生根据歌词内容，一组男生与一组女生合作，设计动作并进行表演。3.邀请做得比较好的几对小朋友做示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生得到更多启发。四、课堂小结师总结（用牵牛花的语气）：我是平凡的小花，但我努力向上攀岩，具有顽强的生命力。希望同学们也要学习牵牛花的品质，在生活中和学习中遇到困难不要哭、不要闹，像牵牛花一样，做一个攀登不止的小勇士，好吗？