五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟｜部编版(共18张PPT).pptx

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1、珍珠鸟珍珠鸟冯骥才冯骥才冯骥才：冯骥才： 祖籍浙江慈溪，当代作家祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。花的歧路、啊！等。他的散文哲理深邃，意境高他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。心灵的陶冶，美的享受。（初读）（初读）1、自由读课文，自学生字词；、自由读课文，自学生字词；2、把课文读通顺，并给自然段标上、把课文读通顺，并给自然

2、段标上序号；并想一想课文讲了什么事？是序号；并想一想课文讲了什么事？是按照什么顺序来写的？按照什么顺序来写的？生意葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 啄着绕着 爪子 不动声色 细腻的绒毛眼睑 眸子 胸脯 咂咂 流泻冯骥才 巢 异常茂盛 垂蔓 斑斑驳驳 j cho mn chu ch zhuro zhu n rng jin mu p z生意葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 啄着绕着 爪子 不动声色 细腻的绒毛眼睑 眸子 胸脯 咂咂 流泻冯骥才 巢 异常茂盛 垂蔓 斑斑驳驳快速浏览课文，想一想：快速浏览课文，想一想： 我是怎样逐渐得到珍珠鸟信任的？我是怎样逐渐得到珍珠鸟信任的？你认为变化的原因是什么呢？你认为变化的原因

3、是什么呢？ 默读课文，用默读课文，用“”在文中画出在文中画出“我我”为为 珍珠鸟作了哪些事？（即珍珠鸟作了哪些事？（即“我我”的举动）；用的举动）；用“”在文中画出鸟儿的反应及活动变化。在文中画出鸟儿的反应及活动变化。思考：思考：“我我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？步建立起来的？“我我”珍珠鸟珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不惊动它们不管它不管它不去伤害它不去伤害它不动声色地写不动声色地写用手抚它细腻的绒毛用手抚它细腻的绒毛伏案写作伏案写作格外轻松自在格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我敢伸出小脑袋瞅瞅

4、我探出脑袋探出脑袋胆子渐渐大了胆子渐渐大了蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上, ,喝茶喝茶用小红嘴啄我颤动的笔用小红嘴啄我颤动的笔友好的啄两下我的手指友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了趴在肩上睡着了信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界12345678因为 “我” （ ） 所以珍珠鸟（ ）给予关爱、尊重给予关爱、尊重报报 以以 信信 赖赖信赖信赖创造美好的境界创造美好的境界 课文中一段段细腻的文字构成了一课文中一段段细腻的文字构成了一幅幅优美的画卷：有写鸟儿舒适安全幅幅优美的画卷：有写鸟儿舒适安全的住所的，有写鸟儿活动自由的，也的住所的，有写鸟儿活动自由的，也有写人与鸟儿和谐相处的美妙

5、的，还有写人与鸟儿和谐相处的美妙的，还有的为我们勾勒出活泼可爱的小鸟有的为我们勾勒出活泼可爱的小鸟图图选取你最喜爱的一个画面的文选取你最喜爱的一个画面的文字来读一读，并在旁边写下你的感受。字来读一读，并在旁边写下你的感受。 我把它挂在窗前，那儿还我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。轻松自在了。阳光从窗外射

6、入，透过阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。嘴从绿叶中伸出来。营造绿色的环境营造绿色的环境 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆亲；红嘴红脚

7、，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。回笼里去。富有灵性的可爱鸟富有灵

8、性的可爱鸟 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦? 人鸟相亲，情谊浓浓人鸟相亲，情谊浓浓 “我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！” 冰心山中杂记 信赖信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。 珍珠鸟一文描写了珍珠鸟一文描写了“我我”和珍珠鸟从不认识和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既

9、然人和鸟赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。 师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心赖才能让浓浓的亲情温暖你的心 1、假如有一天作者因种种原因迫不得已、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？ 2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间如何创造美好的境界。要求：用上之间如何创造美好的境界。要求：用上“尊重尊重”、“关爱关爱”、“信赖信赖”三个词语。三个词语。