五年级上英语教案-Unit 3 School sports day 北师大版.doc

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1、Unit 3 School sports day教学内容故事描述的是Ann，Ken 在校运会中参加赛跑比赛没有得奖，Mocky 很伤心，于是参加跳高比赛,获得冠军的有趣情节，通过故事的学习呈现了序数词描述名次的表达法：was first/second/third 以及Did引导的: Didwin? 的一般疑问句问答形式。学情分析1. 年龄特点：通过和本班学生一年多的接触我发现五年级的学生对英语故事情节的学习依然有较高的学习兴趣但对单一的听读或者猜测的处理方式容易产生厌烦心理。2. 知识储备：从五年级开始，每课故事都包含有叙述性语篇的学习，通过对前两个单元的指导，学生初步有了按意群阅读的能力；而

2、且形成了用过去式对故事进行简单描述的意识；对于本课出现的序数词first学生已能够认读理解。3. 困难与对策：学生参与体验故事学习的积极性有待加强，因此在故事学习中通过上下联系情境中操练、利用多种方式的做中学让学生在情境之中理解故事内化语言。教学方式1校运会情景的创设让学生初步感知并理解故事中的重点词语first, second, third及主要句型的意思was first/second/third。2通过整体看课件、看图读故事、看字读故事、看语篇读故事的阅读方式的指导阅读，提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习。3运用课件呈现故事，引导学生听读故事，理解故事内容。通过随

3、读培养学生正确的语音语调。4在多种方式的做中体验理解故事所呈现的语言，在情景操练中内化语言。教学模式在采用传统的启发、引导、提问、激励的同时充分利用现代化教学手段,采用多媒体课件辅助，任务驱动、体验参与等形式的教学手段。教学准备1课文配套光盘，自制演示文稿。英文flash歌曲，校运会影片；2教材的单词卡片、自制词卡；3课文中相关的图片。教学目标一、知识与技能目标1理解故事大意，能基本认读故事，在图片和关键词的帮助下简单的复述故事。2能在故事中感受理解序数词的用法及Did引导的一般疑问句的使用环境。3能在故事情节中运用：first, second, third 描述比赛名次，在情境中理解以下词汇

4、： win, won, ran, congratulations, decide, excited, sad, race, competition。二、过程与方法目标:1能通过观察图片、做中体验、情节描述、上下联系的方式进行故事学习。2通过看动画、模仿录音等方式，进一步养成认真倾听，形象模仿的学习习惯三、情感态度与价值观目标：通过做中体验的故事学习方式让学生体验故事学习的成功感从而增强对故事学习的喜爱之情教学重点理解故事大意，能基本认读故事和叙述性语篇教学难点运用重点词图复述故事。教学过程教学程序 教师活动 学生活动 微笑问候播放flash歌谣 微 笑 问 候歌 曲 热 身微笑问候欣赏歌曲播放

5、校运会影片在真实情境中呈现故事中的语言点在情境中感知理解理解本节课的主题运 动 影 片导 入 故 事 划、圈、写、说，在做中体验学习故事中引导示范布置任务做 中 体 验学 习 故 事听 读 模 仿操 练 故 事布置任务巡视指导听读模仿强化故事理解观察词、图复述故事 词 图 复 述输 出 故 事引导示范评价激励 理 解听记作业PPT出示作业解释激励拓 展 作 业延 伸 故 事 教学阶段教师活动学生活动设置意图歌曲热身营造氛围1、 Hello boys and girls. How are you?2、 播放本单元英语flash动画歌曲：Lets enjoy a flash song togeth

6、er.1Hello，Miss Wang. Im fine, thank you2观看动画欣赏歌曲通过师生间的微笑问候来拉近彼此的距离；欣赏主题鲜明的英语歌曲，让学生在轻松快乐的歌曲中感受运动的活力，从而自然的融入本节课的学习，巧妙的与运动影片导入故事这一环节进行衔接运动影片导入故事1播放学校运动会影片：Boys and girls, lets enjoy a short movie together.2 Do you know them? Whats the movie about? 、3板书课题4出示学生短跑比赛时到终点的照片提问In the running race, Who was fi

7、rst? was first. He won the race. Who was second? was second He didnt win the race. Who was third? was third He didnt win the race.通过手势、图片在真实情境中呈现故事中的一些重点词汇first, second, third, race, win, won5T： This is our school sports day. Now lets watch a story about Ann and Kens school sports day.1观看校运会影片，感受运动的

8、快乐2Answer the questions.3齐读课题4看图片，在真实情境中理解first, second, third以及running race, win, won的含义。5Listen and try to understand激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，通过Whats the movie about? 引出本课课题：School sports day通过对短跑比赛获奖者的描述使学生在自己学校运运会的真实情境中理解序数词的用法，为后面的故事学习作好铺垫。自然引入故事学习环节做中体验学习故事播放课件整体呈现：1布置任务完整播放对话：Please watch it carefu

9、lly. And then answer the questions:What did Ann 、Ken and Mocky do on school sports day? 同时板书贴上Ann Ken Mocky的头饰。2根据的学生回答在头饰旁板书ran jumped3 Can you put them in order?略学故事初步理解。1组织引导布置任务：Open your books read the pictures and check your answer. Is it right?2指着Ann Ken Mocky 的头饰介绍：Ken ran in the first race.

10、 Ann ran in the second race. Mocky did the high jump competition.板书三场比赛3出示图片Look at the pictures again. Was Ken first? Did Ken win the race? How about Ann? Can you give a question? Now lets look at Mocky. Can you say a sentence?总结比赛结果Ken didnt win the race. Ann didnt win the race. Mocky won a prize.

11、 Lets say congratulations Mocky, ok? 同时板书didnt win, won细学故事深入内化：1布置任务略读语篇Now lets read the passage. Underline the first race with wavy line. Underline the second race with straight line. Underline the high jump competition with wavy line.引导示范2 订正答案，评价激励：Whod like to come here and show your answer?3播

12、放三场比赛录音每场之间按暂停Now lets listen to the competition together.4布置任务：First lets learn the first race together. Read the first race and circle the name and name list Write the names on the pictures. 5Whod like to come here and write them on the blackboard Can you say the result? Do you agree with him? Now

13、 lets say it together. This time lets listen to the first race. Now, lets listen and read with the video.6Who can read the first race?7Now, lets look at the second race. Write the girls name on picture 6 8 Whod like to come here and write them on the blackboard Can you say the result? Do you agree w

14、ith him? Now lets say it together. This time lets listen to the second race. Now, lets listen and read with the video.Who can read the second race?9读跳高比赛布置任务Can you say something about the high jump competition? 出示第三场比赛相关图片及文字。10Lets listen and read the third competition. 1听理解任务2观看课件回答问题。Ann ran. Ke

15、n ran. Mocky jumped 在故事情境中理解ran; 3按比赛先后顺序给头饰排序。1打开书读故事核对答案。2在情境中学习、理解三场比赛the first race, the second race, the high jump competition3听教师问题回答。学生间提问并回答。读、理解won a prize在情境中学习单词Congratulations1划一划：略读语篇内容用不同颜色笔划出三场比赛。2S1通过投影展示答案3听比赛内容并核对答案4. 圈一圈、写一写读第一场比赛圈出人名和名次并在图片中写出人名 5一个学生到黑板上写名字，并进行简单描述。之后全体描述第一场比赛6听

16、读第一场比赛。7读第二场比赛圈出人名和名次，根据比赛名次标名字。8. 一个学生到黑板上写名字，并进行简单描述。之后全体描述第二场比赛。听读第二场比赛在情境中理解 “excited”。9说一说：在教师引导下，观看图片在故事中理解“because，decide”。在图片及文字的帮助下回答问题。10听读跳高比赛以问题为引导，通过观看动画的方式整体呈现故事，达到对故事大意的初步感知。反馈学生听力、观察、理解力。通过师生问答、生生问答的方式帮组学生学习所学知识，引导学生学习新知。通过图片及情景的创设使学生更容易理解won a prize 和congratulations的含义。通过阅读方式的渗透来帮助学

17、生理解故事。声音输入，培养学生的听力。培养学生从文本中找信息的精读技巧。将教材中的图片与文字进行有效的结合，帮助学生深入理解故事内容，同时为学生突破难点：复述故事做铺垫。根据听读培养学生的听力。通过描述图片考查学生对故事的理解，同时在情境中理解because，decided的用法及意义。培养学生看图描述图片的口语表达能力。听读模仿操练故事1This is the story. Do you understand it? Lets listen and read with the video.2Look at the passage, listen and read it.3布置任务： You

18、can choose reading some parts of the story.4评价激励1看动画随读故事。2看语篇随读故事。3学生可以自己选择读一场或是多场比赛进行自主朗读。4读出自己喜欢的比赛。利用教材的配套动画让学生通过听和跟读整体感知故事内容，培养学生良好的语音语调。彰显学生个性词图复述输出故事1Lets tell the story with the pictures and the key words.引导复述。2组织个别组指导。3评价激励。1在教师引导下根据词图复述故事。2三人一组进行小组合作评价复述故事。3展示1或2组在支撑下突破本课的教学难点。让学生体验学有所获的快乐。拓展作业延伸故事PPT呈现本课作业并进行解释：1听录音读故事。2讲故事录入磁带。3用所学语言简述自己校运会比赛名次 。听教师讲解，抄写作业。家庭作业是课堂学习任务的延伸。通过不同层次的作业，学生可自主选择完成其中一项。为故事学习做好延伸。