五年级下册数学教案-1.4 用等式的性质解方程练习丨苏教版.docx

《五年级下册数学教案-1.4 用等式的性质解方程练习丨苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-1.4 用等式的性质解方程练习丨苏教版.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、用等式的性质解方程练习教学目标：1 在探究过程中，进一步体会运用等式的性质解方程的价值；2 经历“猜想验证”的过程，学会数学的思考；3 在对差错的分析过程中，感受差错并不可怕，从而提高学习数学的兴趣。教学重点：在“化错”的学习过程中利用“等式的性质”逐渐掌握形如“abxc”方程的解法。教学难点：理解形如“abxc”方程的两种不同解法。教学准备：13块标“x” 大正方体和27块小正方体；2课件1套。教学过程：一、 借助错例，提出猜想展示错例：63x2163x32136x76x676x1引导学生探究错误的原因，并找到正确的答案。正确的解方程的方法：63x2163x62163x153x3153x5引

2、导学生提出猜想：在解这道方程时，可不可以两边先除以3，再同时减6？二、 验证猜想，得到结论引导学生借助学具验证猜想：63x21（63x）3213633x372x7x5xxxxxx教师强调“等式性质的运用”，理解“新”的解方程的方法。三、 再次猜想，再次验证1. 提出猜想，验证正误出示：（63x）3213 或者 6 33x3213 引导学生关注“（63x）3”和“633x3”这两个算式之间有什么关系，从而提出新的猜想：（ab）cacbc，并引导学生用自己喜欢的方法去验证。汇报并得到结论：（ab）cacbc2. 运用猜想，拓展练习运用发现的规律解决两道相关计算题，并得到结论：（ab）cacbc； a （bc）abac四、 对比练习，深化理解1. 对比正误，化错提升出示：63x21（63x）3213633x372x7x5 63x2163x32136x76x676x1引导学生观察比较，从而知道错误的原因，体会错误的做法与正确的做法就差一点点。2. 对比方法，深化理解呈现两种不同的解方程的方法，引导学生发现两种方法的相同点都利用等式的性质解方程，不同点是运算顺序不同。