五年级下册科学教案-《2 搭支架》苏教版.doc

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1、搭支架教学设计教学目标：1、 经历研究各种支架稳固性的过程，知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。2、初步学会设计测试支架结构稳固性和增大其牢固程度的方法。3、会搭建平面支架并能够比较不同结构的稳固性。4、了解三角形结构在生产和生活中的广泛应用。教学重点：知道不同形状的结构稳固性不同。教学难点：搭建承受力大的高塔。教法：引导、探究学法：自主、合作、探究，动手实践。教学准备：秸秆、胶带、小刀、橡皮筋、大头针、PPT教学过程：一、 谈话导入 明确目标1、 学生上台展示课前准备的各种支架型物品或图片，生欣赏。2、 讨论：这些支架都有哪些形状？你能把它们都找出来吗？3、 学生交流

2、。4、 汇报：有三角形、正方形、五边形、六边形5、 揭题：你们想不想自己动手设计、搭建属于自己的支架，我们就通过搭支架来解决这些问题。二、 自主合作 探究实践设计、制作支架1、 学生设计不同的支架，学生猜想哪个形状最稳固，不易变形。2、 学生交流、汇报。3、 学生实践：利用手中的工具分别搭建自己想设计的平面支架。4、 谈话：请组内同学将各种形状的支架用力往两边拉拽，研究哪种形状支架不易变形、最稳固。5、 学生动手操作并汇报交流，上台展示。6、 思考：对于容易变形的平面支架，我们有什么办法使它变得更稳固，不易变形呢？7、 学生交流汇报。师生小结：三角形具有稳定性，对于容易变形的四边形、五边形等，

3、我们可以通过加梁的方式，使其增加稳固性。8、 学生再改造，使支架变得更稳固。三、 拓展探究 课外延伸1、 出示图片，学生欣赏，观察：哪些地方用到了三角形？2、 学生交流。四、 探究实践 解决问题1、 谈话：我们刚欣赏了那么多雄伟壮观的建筑，同学们想不想自己动手设计一座属于自己的高塔？在建塔之前需要先做些什么呢？搭建怎样的高塔才能获胜？2、 学生思考、讨论并汇报。3、 小结：动手之前先动脑，一个好的建筑离不开好的设计，请同学们发挥你们智慧的大脑，在记录单上画出你们理想中的图纸。4、 学生分组设计草图，小组合作分工。5、谈话：设计好的小组，我们可以选择合适的方法进行搭建，注意在搭建时组长认真督促组员进行分工，注意安全和卫生。6、学生动手实践。7、汇报展示：请完成作品的学生上台展示，并用书检测其承受力。8、分析：为什么有的组搭建的高塔坚固、稳定性好？而有的组搭的高塔却轻易塌了呢？9、学生讨论并改进。10、师生小结：结构合理、支架坚固、三角形使用较多、连接点结实，承受力更强。