五年级上册美术教案- 第2课 自画漫画像｜冀美版（2012）.doc

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1、自画漫画像教材分析：漫画作为一种有趣的艺术表现形式，深受儿童的喜爱。要抓住对象外形的主要特征和性格特征。”漫画”不等于“丑化”夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。教学目标：1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。2、学习漫画取舍简化、夸张变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸形、五官、表情进行夸张变化。教学过程一、知识录音导入、激发兴趣（约3分钟）（设计意图：设置悬念，快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。）1、漫画的表现法宝你们还记得吗？ 夸张的

2、变形 丰富的想象2、一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？ 头部二、欣赏作品、初步感知（约5分钟）（设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。）1、师谈话：让我们来看看两位明星的漫画像？谁能说说他们的脸部特征？2、师出示漫画像作品，学生欣赏。3、师问：看了这两位的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等）4、师设问：那么他们脸型和发型有什么特点呢？五官的表现运用了哪些方法呢？ 方形、圆形、中分、偏分；夸张、概况、变形三、板演试画、再次感知（约14分钟）（设计意图：通过三位学生板演试画，对脸型、五官、表情等进行

3、夸张变化指导，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。）1、师：我们先找一个有特征的同学来画画看好不好？谁愿意上来当模特？（一生上台当模特）2、观察模特脸部特征。师设问：怎么画呢？马上可以画吗？（板书：观察）从那几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他的脸型、五官作一番适当的描绘或比喻？（如：方的脸，脸如一轮明月等）3、师：谁能根据同学们找出的特征给这位同学画一幅漫画像？（一生板演试画）4、画好后师提问：大家认为他画的头像有没有可以修改的地方？谁来重画？（一生再画一幅）5、师设问：同学们觉得他画的有趣么？突出了台上同学的特征了么？他运用了什么表现手法？（板书：夸

4、张）谁能把他再加以夸张呢？（请一生再次板演一幅）6、比较三幅漫画像，哪一幅最有趣？为什么？7、小结：师：谁来说说画漫画像的全过程？（完善板书）教师概括：我们画漫画像就是要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖的让他更胖，瘦的更瘦，嘴小的让他更小，这样才有趣、滑稽。8、回答刚才留下的问题：为什么要这样画？四、学生练习、掌握技能（约15分钟）（设计意图：通过对镜自找面部特征，再小组交流，让学生了解自己的脸部特征，然后运用夸张的手法来画，从而使学生掌握自画漫画像的技法）1、学生对镜找脸部特征。2、小组交流，全班反馈。3、请学生说特征，讲哪些方面可以进行夸张，怎样夸张？4、学生练习。画好后把作品贴到黑板上的心型纸上，说明要把最有趣的作品寄给漫画俱乐部。（师在黑板上贴上一张剪成心形的纸）五、讲评作业、深化感知（约3分钟）1、师提问：哪些作品画得最有趣？为什么？（好的作品贴到大的心形纸上）2、师：下课后请同学们修改一下或重画一张，我们把最优秀的最有趣的漫画像寄给漫画俱乐部的小朋友。