五年级下册美术教案-第4课 理想的居住环境丨苏少版.doc

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1、理想的居住环境一、教材分析对美得追求，是人类的天性。艺术作品的美给人带来愉悦，生活环境的美给人带来舒适。用心感受生活中的美，感受自己周边环境的美，使学生在观察、思考、体验、探究中悟出，怎样的环境是自己理想的居住环境？这理想是一种梦想，也是可期望的现实，让学生更多关注自己生存的环境以及对它的保护及整治，这就是学习本课的目的。本课是与学生生活密切相关的课题，“环境”一词大至宇宙、地球，小至家庭内房间一角的装饰。教学中我们以对居所的周边环境环境的描绘，以多种绘画形式进行创作，拓展成立体制作的形式。二、 教学目标：1、认知目标：观察自己身边的居住环境，并对居住环境（室内外）的设计有所了解。2操作目标：

2、用自己喜欢的绘画材料表现自己理想中的居住环境。3、情感目标：通过学习，引起学生对自己周围环境的关注，对美好的理想环境向往、追求，增强对自然和生活的热爱和责任感。老师准备：与主题有关的图片，课件。学生准备：课前考虑自己理想的居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料，与作业相关的美术工具。教学重点:学生能关注周围环境，能用喜欢得工具材料、喜欢得表现手法表现理想的居住环境。教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现自己的构思目的。三、教学过程：1、导入课前收集现在同学居住环境。师：今天我们大家一起到我们学校有些小朋友住的地方走一走，瞧一瞧。（图片）师：现在我们小朋友住的地方真不错，可是现在人们的生活水

3、平越来越好了，对居住的环境要求也越来越多，他们想住在一个大房子里。清晨打开窗户，可以看到优美的风景和一些小动物你们有理想的居住环境吗？揭题：今天，我们一起来走进理想的居住环境。3、 欣赏感知，谈谈理想：师：同学们，你们理想中的居住环境是怎样的呢？生：（略）师：每个人理想的居住环境并不完全一样，老师理想的居住环境了是悠闲自在的乡村生活，那里有一条如蓝色绸缎般的小河绕村而过，河面上横跨着一座座古朴的拱桥，房屋倚河而建，打开窗户，美景尽收眼底，交相辉映的是丰收的田野，辛勤劳作人们，欢快的小动物。有位画家她家乡的风景真巧类似与老师的理想。4、作品欣赏A、家乡的景色 杨艳 平面化的构画和图案化的造型，使

4、人感觉这里分外整洁、富足、安乐。如果是你，你先画什么地方呢？然后？这幅画大面积的使用了哪两种颜色？颜色不一定就画现实生活中的，我们可以发挥想象力，把觉得适合的颜色合理搭配。B、学生作品2从这幅画当中你看出小作者理想的居住环境是怎样的呢？如果是你，你先画什么地方呢？然后？C、学生作品（3、4、5、6、）你最喜欢哪一幅？它用什么材料画的？从这幅画当中你看出小作者理想的居住环境是怎样的呢？D、学生作品（7、8）我们来看看，好像这两幅和前面的作品有些不一样？不一样在哪里呢？5、探究 你想以什么样的形式来表现你理想的居住环境呢？6、 自主选择，自由作画。7、评价小结:1).用视频展示台展示。2).把学生的作品贴到教室前面的展板上展示。3).直接让学先把作品拿在手上到前面展示。( 展示过程中让学生自评、互评相结合，教师作适当的点评 )8、拓展运用废旧材料来制作理想的居住环境，加强环境保护意识。