五年级下册数学单元测试-4.分数加减法 西师大版（2014秋）（含答案）.docx

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1、五年级下册数学单元测试-4.分数加减法 一、单选题 1.不能直接相加，是因为它们的（ ）不同 A.大小B.分数单位C.分子2.2 （ ） A.3 B.C.2 D.1 3.（ ） A.B.C.D.4. 得（）A.B.C.D.0二、判断题 5.与 的和减去 ，差是 。 6.7.减去8个 等于0。 8.异分母分数不能直接相加减的原因是它们的分数单位不同三、填空题 9.=_ 10.=_=_11.根据规律填空。2700 900 300 _12.把 化成循环小数是0.428571428571，这个循环小数的小数部分第50位上的数字是_。 13.填数_四、解答题 14.同学们收集树种。第一次收集了 吨，第二

2、次收集了 吨。两次一共收集了多少吨?第一次比第二次多收集多少吨? 15.课外活动五(1)班全体同学都参加。其中 的同学参加了踢球活动， 的同学参加了跳绳活动，其余的同学都去跑步.跑步的同学占全班人数的几分之几? 五、应用题 16.小方和小强给小树浇水，小方浇了 ，小强浇了多少呢？参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】 不能直接相加，是因为它们的分母不同，也就是分数单位不同，所以必须先通分才能相加。 故答案为：B。 【分析】计算异分母分数加减法，因为它们的分母不同，也就是分数单位不同，所以必须先通分才能相加减，据此解答。2.【答案】 C 【解析】【解答】解：2+=故答案为：C【分析

3、】整数与分数相加，可以用带分数表示和，用整数做带分数的整数部分，分数做带分数的分数部分即可。3.【答案】 A 【解析】【解答】解：=故答案为：A【分析】按照从左到右的顺序计算，异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法计算。4.【答案】 D 【解析】【解答】 0故选：D【分析】此题考查的是分数加、减混合运算二、判断题5.【答案】 正确 【解析】【解答】 + - ，原题计算正确. 故答案为：正确. 【分析】根据题意可知，先求出与的和，用加法计算，然后用和减去， 求差 ，用减法计算，据此列综合算式解答.6.【答案】错误 【解析】【解答】解：。故答案为：错误。【分析】同分母分数相加

4、减，分母不变只把分子相加减。7.【答案】 正确 【解析】【解答】=0，本题对。故答案为：正确【分析】8个是， 与的差是0.8.【答案】 正确 【解析】【解答】分母不同，分数单位就不同，分数单位不同就无法直接相加减，原题说法正确. 故答案为：正确 【分析】异分母分数相加减，分母不同，根据分数的意义，分数单位不同，不能直接相加减；要通分成同分母分数后再加减.三、填空题9.【答案】 【解析】【解答】1-=-=-=故答案为：.【分析】异分母分数加减法计算方法: 先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算.10.【答案】 ；【解析】【解答】解： 故答案为：； 【分析】(1)用3、5的最小公倍数15作

5、公分母(2)用15、9的最小公倍数45作公分母先通分成同分母分数，再按照同分母分数加法的计算方法计算.11.【答案】 100 【解析】【解答】整体观察这组数据，由大到小排列。2700，900，300这三个连续的已知数的关系是前一个数除以3得到后一个数，即2700除以3得900，900除以3得300，所以括号里的数可由300除以3求出，300除以3得100，所以填100。【分析】先从整体现察一组数的变化规律，然后探索已知的相连数字之间的联系。12.【答案】2 【解析】【解答】：=0.428571428571循环节为428571，有6位数字，因为506=82，循环节中第二个数是2，所以这个循环小数

6、的小数部分第50位上的数字是2。【分析】：本题首先分析循环小数的循环节有几位数字，然后用50除以循环节的位数，余数是几，第50位上的数字就是循环节的第几位数字。13.【答案】、1 【解析】【解答】解：1-=，=1故答案为：、1【分析】异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数加减法的计算方法计算。四、解答题14.【答案】解： 答：两次一共收集了 吨，第一次比第二次多收集 吨。 【解析】【分析】第一次收集的质量+第二次收集的质量=两次一共收集的质量；第一次收集的质量-第二次收集的质量=第一次比第二次多收集的质量。15.【答案】 解：1-()=1-=答：跑步的同学占全班人数的. 【解析】【分析】以全班总人数为单位“1”，用1减去参加踢球活动和跳绳活动的分率和即可求出跑步的人数占总人数的几分之几.五、应用题16.【答案】1 = 答：小强浇了。【解析】【分析】把所有的小数，看成是“1”， 小方浇了 ，可以把所有的小数平均分成5份，每份是其中的 ，小方浇了5份中的2份，剩下的部分是5份中的3份，所以小强浇了 。