五年级下册美术教案-第18课 映日荷花别样红丨浙美版 (1).docx

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1、映日荷花别样红一、教材分析（一）、教材简析水墨荷花我是安排在小学五年级美术的教学内容，本课共有3课，本节是第二课时，第本课是上节课的延伸与发展，本课从赏荷到画荷，循序渐进、通过现实生活中的荷花和画家笔下的水墨荷花的相互比较，在示范过程中注意启发学生感受并抓住“花大梗长”的不同感觉，表现荷花的独特气质。本节课属于“造型*表现”的学习领域，关于画荷花的技法教师可通过示范来让学生更直观的理解运笔、用墨和画面结构的关系，在学生画之前要引导写生体会、尝试多种构图及荷花梗、叶、花的比例构成关系。本节课选择荷花作为载体，因为荷花是历代中国文人墨客喜欢表现的题材之一。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是对荷花的生

2、动写照，所以历代画家多好以荷花来寄托不随波逐流、洁身自爱的高贵品格，教师可引导学生体会画家寄予画面的这种情怀，初步感知艺术与生活的关系。（二）、教学目标根据美术课程标准所提出的：“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”的总目标，现将本课教学目标拟订如下：1、学会用水墨画一幅水墨荷花。2、体会荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的崇高品质。3、尝试用水墨画表达心中的意愿。（三）、教学重、难点：重点：用学过的用笔、用墨方法画水墨荷花难点：尝试用水墨画表达心中的意愿。（四）、教学准备：中国画工具一套、生宣、16k报纸、展示用的卡纸、相关p

3、pt和荷花的范作教学过程一、欣赏图片，谈话导入1.课前互动；水墨游戏。师生用毛笔蘸墨汁在宣纸上玩“点、线、面”的游戏，从而引出课题。【环节目标】:拉近师生的距离，同时，渗透荷花的形态特征。（课后反思：让学生多角度理解荷花特征是画好荷花的关键所在，也让学生学会观察生活，使学生深刻体会到：艺术来源于生活。）1、欣赏水墨动画，理解荷花、荷叶特征 运用多媒体多角度观察荷花-仔细观察荷花的花瓣、经脉、乃至花梗、花梗上的刺。(花大梗长）师小结：荷花一直以来就是文人墨客所喜欢描绘的对象，今天我们就学习用水墨的形式来表现荷花板书：荷花【环节目标】:学习中国画中锋、侧锋用笔，感受运笔时提、按的变化。二、初步体验

4、，尝试表现荷花出示画家潘天寿的映日图 画中景物的墨色有什么不同？用笔有何区别？提示：墨色的不同变化：焦、浓、重、淡、清，用笔可分为中锋与侧锋，请比较荷叶与花头、花茎、叶筋？小结：荷叶-侧锋-重墨花头-中锋-淡墨花茎-中锋-淡墨叶筋-中锋-浓墨3、师示范，生尝试（师示范时用笔用墨介绍细致）画荷以叶为主，用大笔蘸深墨由边缘向中间大胆挥毫，浓墨勾筋点刺。三、深入赏析，感受意境1、引导探究问：你认为水墨画最难的是什么？我认为是水墨画一直追求的最高境界-意境（板书）通过形象的描绘而表现出别样的画境和情调2、欣赏荷。(1)欣赏太阳照耀下荷花的图片，感受“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”的诗境。(2)欣赏不同

5、状态下的荷花图片，感受不同情景下荷花不一样的美。(3)欣赏一段视频短片，感受荷花的人文魅力。【环节目标】:荷花造型美、寓意深。本环节主要让学生感受、体验荷花优美的造型和深刻的人文内涵。不同的笔墨可表现不同的感受及情趣，一起欣赏作品映日荷花别样红猜猜：表现的是什么时候，什么地点的荷花？你有什么感受？别样红是什么样的感觉？(分外、特别妖艳)3、小游戏：古诗配画1江南汉乐府 2小池杨万里 3采莲曲王昌龄4、 欣赏水墨作品，为自己创造收集题材5.表现荷要求：画出自己心中最独特的荷花。温馨提示：(1)注意：构图完整，注意用笔，墨色丰富；(2)抓住荷花各部分的特征；画3-5片荷叶，花若干(3)能表现一定的

6、意境。【环节目标】:带着情感，用水墨的形式创作一幅完整的荷花作品。四、 创作表现，教师辅导五、 作品展示 用长卷展示，把生作品贴在事先准备好的卷轴上1、 自我推荐（说说表现的意境）2、 学生互评（最喜欢那幅作品？什么理由？）3、 师小结评价要点：是否表现出了荷花的特征；用笔如何？墨色是否丰富；画面是否完整；是不是有感情地去表现。【环节目标】:培养学生自评和互评能力，通过学生自评和互评，教师在点评中给予充分肯定和鼓励，再次调动学生创作积极性，在互相欣赏与批评中，对本节课的知识理解地更为深化。）六.小结并拓展：拓展：荷花的其他表现方法，比如工笔等。小结：今天这节课，我们用水墨的方法画出了各种各样的荷花，希望今后大家能多用这种中国特有的绘画方式描绘我们身边美好的生活。