五年级上册美术教案－ 3小记者｜湘美版（2012）.doc

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1、第3课小记者手抄报制作教学设计一、教材分析：本课属于“设计应用”领域。选择学生熟悉的手抄报为切入点，把手抄报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。手抄报是一种常见的群众性宣传工具。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。通过学习让学生了解一般手抄报的内容、结构、比例、编排方式、色彩搭配等，感受平面设计的形式和规律。本课介绍了三种不同的版面编排方法，提供学生作业参考，引导学生创作思路的多样化。二、教学目标：知识与技能：了解并掌握手抄报的制作步骤。

2、过程与方法：通过设计制作手抄报，让学生学会制作手抄报。情感态度与价值观：激发设计制作的兴趣，体会作品完成的成就感。三、教学重难点：1.教学重点：手抄报版块设计与装饰。2.教学难点：手抄报版块的美化。四、课时安排：1课时五、教学准备：教具：课件、插图和边框素材。 学具：铅笔、橡皮、纸、尺规、彩笔。六、教学过程：（一）提问式导入新课，激发学习兴趣：1.问学生本班有多少同学做过手抄报？都做过哪些类型的手抄报？（学生举手回答，激发学生积极性。）2.再问：有些同学会发现自己制作的手抄报没有其他同学的好看，想不想让自己的手抄报更漂亮呢？（激发学生学习兴趣。）（二）欣赏作品，归纳总结：课件展示优秀学生作品，

3、激发学生制作手抄报的兴趣。提问：优秀的手抄报由哪些部分组成？（学生举手回答，教师归纳总结。） 手抄报的组成主要有：主题、小标题、版块、文字、插图、边框。（三）手抄报制作步骤：（课件展示，教师讲解。） 1.画好边框。2.设计大版面和大标题。3.画图上色，打格子。 4.书写内容。（四）学生创作，作品展示：1.作业要求：（1）以节日为主题设计三个版块。（每个版块要有小标题） （2）主题和小标题的位置先用方格代替。 （3）版块的造型和边框的花纹要有自己的创意。 （4）插图要符合节日气氛。 2.学生设计制作手抄报。（主要围绕版块的设计）课件展示参考模板，黑板展示插图和边框素材。3.教师巡视与指导。4.学生展示手抄报，教师点评总结。（五）课堂小结：1.手抄报的组成部分。2.手抄报的制作步骤。师：请同学们利用课余时间将手抄报的版块设计完成，在下节课中，我们将具体学习手抄报主题和小标题艺术字的设计制作。同学们！下课！（由于艺术字的设计制作需要较多的时间，考虑到学生的接受能力和课堂时间的安排，设计为第3课时的内容。）七、板书设计：3.2 手抄报制作 一、手抄报的组成主要有：主题、小标题、版块、文字、插图、边框。二、制作步骤：1.画边框。2.设计版面、大标题。3.上色、打格子。4.写内容。八、教学反思：