一年级上册道德与法治教案-9玩的真开心 第一课时人教部编版.doc

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1、玩得真开心教学设计（第1课时）课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏

2、独立思考。不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。因此，我们还要培养儿童的公共意识。通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。教师准备1. 课前，了解学生课余游戏活动。2. 查找有创意的玩法。教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和

3、大家玩一个游戏水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。生：帮妈妈做家务生：看书师：哦，你是一个爱读书的小朋友。杨老师也特

4、别喜欢读书。生：做游戏师：做游戏的时候是什么心情？生：开心、快乐、高兴师：从你的语气里我都感觉到了。师：放学回家后我们能做这么多的事情，真是开心。我们可以帮助家人做家务，可以画画锻炼我们小手，从而丰富想象力。还可以做手工。玩得开心的同时要注意安全。【设计意图：让学生充分了解放学回家后的活动的主要内容及其意义，为后面合理安排课余生活做好铺垫。】三、挑选礼物，课余生活有智慧1.礼物摄像机合理安排时间师：小猪佩奇给大家准备了三个礼物，大家一起来拆礼物吧。师：坐姿端正的同学，保持安静的同学有机会选择礼物。师：请你来选择生：我选择3号礼物师：恭喜你抽到了一个摄像机。有请两个同学上台表演。师：两个小演员表

5、演的很好，大家也很会观察。发生了一件什么事？师：应该什么时候写作业？生：回家后先写作业师：如果回家后不写作业，会有什么不好的影响呢？师：大家都很会合理安排自己的课余生活，都是会安排时间的小能手。2礼物电视机有益身心师：恭喜你抽到一台大电视。你们喜欢看电视么？生：喜欢师：看电视有哪些注意事项呢？生：少看一会师：对控制好时间，还有什么呢？生：保持好距离师：对，应该控制好时间，与电视保持适当的距离。生：要看小朋友适合的电视节目。师：你说的很对，要看合适我们的电视节目，有营养的，可以增长智慧的。3小音频文明玩耍师：抽到了一个小音频，大家竖起耳朵听。师：你们听到一个什么事？师：大家感觉那个小朋友说得对？

6、生：能够考虑到大家感受的女同学做法是对的。师：我们在楼道里玩耍会造成什么不好的影响？生：影响他人休息。师：我们在课余玩耍的时候要考虑他人的感受，做到安全又文明玩耍。【设计意图：全班交流目的是进一步丰富学生对课余活动内容的认知，达成合理安排、有益身心、文明玩耍的共识。】四、诵读儿歌，调整状态。小猪佩奇：课间游戏的学问可真不少,感谢大家对我的帮助,送给大家一首小儿歌吧。出示儿歌：你拍一我拍一，注意安全是第一。你拍二我拍二，文明玩耍是第二。你拍三我拍三，有益身心才快乐。你拍四我拍四，合理安排我拿手。你拍五我拍五，玩得开心笑哈哈。（配乐，教师配动作，引导孩子全身心参与）师：大家和我一起来【设计意图：儿

7、歌朗朗上口，而且很有针对性，学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学的内容，潜移默化地指导影响学生的行为。】五、图片辨析，巩固认知。师：老师发现你们虽然只是一年级刚入学不久的小同学，可是对于课余生活怎样玩耍的理解特别深刻，对下面的现象发表自己的想法吧.（大屏幕上展示依次出示图片三张）师：如果是对的做桃心的手势，如果是错的做错的手势。1、 图片一：很晚了，一个小女孩玩手机，不睡觉。讨论：这个小女孩的做法对么？生：不对师：我们一起做手势。师：她这样做有什么不好的影响？生：坏眼睛师：你说的很好，还有呢？生：影响第二天对的听课效率。师：你们思考的很全面。生：第二天没有精神。师：刚才大家说的理由，我也深有同感。

8、作为小学生我们不能玩手机，更应该晚上不睡觉玩手机。2、 图片二：男生用手摸电门。师：是对还是错？师：我们一起说说原因吧？坏的后果。生：可能会晕倒。师：大家分析的很全面，我们要引以为戒，不触碰危险的物品。电，尖锐的刀具。3.图片三：坐姿端正，认真读书。师：是对还是错？师：我们一起看看答案对不对？师：读书有益身心。生：她坐姿端正，认真读书值得我们学习。师：还有哪些有益的活动？生：练字，帮爸爸妈妈做家务，画画。师：大家思考的的全面，语言还很清晰完整。小猪佩奇给大家点赞！【设计意图：通过典型现象的辨析，进一步加深学生对于课余生活合理安排重要性的认识。】师：小猪佩奇要和大家说再见了。小猪佩奇：感谢大家一节课对我们的陪伴，我和大家一起学习了知识，增长了智慧，我明白了要想玩得真开心，要合理安排，有益身心，注意安全。感谢大家。希望你们每天都玩得真开心，再见！