五年级上册数学教案-循环小数-人教版 (12).docx

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1、循环小数1教学目标1.通过求商,感受循环小数的特点。2.理解循环小数、循环节的概念,掌握循环小数的简便记法。3.能用循环小数表示除法的商,并能用“四舍五入”法按要求求出商的近似数。2学情分析本节课是在学生充分自学的前提下进行学习的,我从故事入手导入本节课,激发学生探究新知的积极性;本节课改变了学生的学习方式,运用合作探究、展示交流、抢答、积分等形式,培养了学生的团结协作能力和语言表达能力,增强了学生的合作与竞争意识。3重点难点重点:理解循环小数、循环节的概念,掌握循环小数的记法。难点:能用循环小数表示除法的商,并能用”四舍五入“按要求求出商的近似数。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活

2、动1【导入】循环小数从前有座山,山上有座庙,庙里住着一个老和尚,老和尚给小和尚讲故事:从前有座山,山上有座庙,庙里住着一个老和尚,老和尚给小和尚讲故事:从前有座山.活动2【讲授】循环小数一、自学:主题一:学习例71、阅读例7,理解题意。列式:2、列竖式计算,你有什么发现?观察竖式,可以发现竖式中余数总是重复出现(),商的小数部分总是重复出现(),继续除下去,可能永远(),通过自学,我知道所得的商是一个(),可以表示为()或()。主题二:循环小数、循环节的概念以及循环小数的简便记法1、自学例8并完成随堂笔记随堂笔记一:一个数的(),从某一位起,一个数字或几个数字()出现,这样的小数叫()。随堂笔

3、记二:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字,就是这个循环小数的()。2、循环小数的简便记法5.333写作()7.14545写作()6.9258258写作()随堂笔记三:写循环小数时,可以只写循环小数的(),并在这个循环节的()和()数字上面各记一个圆点。主题三:用循环小数表示除法的商,并按要求求出商的近似数二、对学小对子互相交流、订正自学成果,理解循环小数、循环节的概念,掌握循环小数的简便记法。三、群学小组内解决对学中存在的问题,并讨论循环小数有几种记法?循环小数怎么读?一个竖式除到什么时候就可以确定商循环了?四、展示展示内容:主题一、主题二、主题三板书展示内容,并对展示内容加以讲解。五、评价对展示内容作出补充、纠正错误、提出质疑。活动3【练习】循环小数1、判断下列各数哪些是循环小数,并说明理由3.828282 535353.01 2.75 3.2727 0.0022、比较大小,并说明理由练习八 第9题