五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版 (2).docx

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1、手绘校园招贴教案【教材分析】 手绘校园招贴是浙美版小学美术五年级下册第十七课。属于“设计应用”领域，将自己手绘的招贴应用到校园生活中。本课引导学生去了解生活中的各类招贴广告，懂得传递信息和获得信息的方法，学会通过观察、分析这些招贴广告的特点和构成，学习设计手绘招贴的方法。在设计制作手绘校园招贴的过程中，让学生体验、关心身边的生活，将创意设计融入到校园生活中。【学情分析】 三年级上册学习了汉子的创意与设计，学习的创意美术字的方法：图形替代笔画、笔画变形、字义表现、笔画相连、背景装饰等。在四年级上册水资源这一课已经学习过了招贴画，所以到了五年级学生们对于文字的设计和招贴都有了一定的基础，学习手绘校

2、园招贴既能提高学生的设计意识，懂得学以致用，还能为校园文化建设服务，使学生获得展示的平台，享受美术学习的乐趣。【教学目标】1、 了解招贴的相关知识，感受招贴的艺术形式及其构成特点。2、 学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴。3、 树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。【教学重难点】教学重点：了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴。教学难点：招贴画板式的创意设计。【教学准备】学生：记号笔、马克笔、彩色纸、剪刀、固体胶水、4K白纸。教师：PPT、记号笔、马克笔、彩色纸、剪刀、固体胶水、4K白纸、招贴实物。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1、通过一个游戏设计字体，回顾三年

3、级学过的字的创意设计。教师示范：运用马克笔不同的面来手绘字体（设计“节”这个字） 向学生提问有哪些方法可以应用？学生活动：每个同学用马克笔来画一画设计一个“节”字 让学生在练习中思考，回顾学过的方法（图形替代、笔划变形、质感装饰）教师总结：刚才同学们用马克笔绘画出来的字体，我们把它们称为“手绘字体”教师提问：同学们在哪些地方看到过这样的手绘字体？（海报、招贴）教师概括招贴的概念：招贴是一种广告形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，用来 说明、展示商品或活动的信息。教师活动：我们如何更好地利用刚才设计出来的“节”字？ 比如这个“”我们可以怎么组词？（学生回答：植树节）教师总结：那我们就可以来设计

4、学校宣传植树节的招贴，那学校还有其他活动节日吗？学生回答：六一节、艺术节、读书节、运动会、科技节教师活动：今天我们就为校园活动做一做宣传招贴，揭示课题手绘校园招贴二、欣赏手绘招贴教师活动：展示招贴 提问：（1）从这张招贴上你先看到了什么？最醒目的是？ （2）我们从招贴中获得了哪些信息？ （3）请分析：招贴有哪些构成要素？教师总结：手绘招贴的构成要素主题文字（主题文字要突出）、插图、相关信息、装 饰等（一切构成要素都必须相互配合并尽量体现主题）三、深入探究展示校园手绘招贴作品，引导学生比较、分析手绘校园招贴各要素如何排版师生互动：教师在黑板上准备好招贴的背景纸、主题文字、插图、相关信息、装饰等，

5、 请学生上台来摆一摆如何排版教师总结：上下式、对角式、中轴式等。四、教师示范（1）用马克笔手绘“植树二字，与导入练习的“节”组合成“植树节”（2）绘画与“植树节”相关的图形并上色，沿边减下（3）添加上相关的文字信息（4）构图拼摆，粘贴上，加上适当的装饰花边五、学生创作作业：6人小组合作，选择一个主题，为校园活动手绘一张招贴海报（组长做好分工），如：艺术节、运动会、科技节、读书节、六一节、风筝节等。要求：（1）利用剪贴和画相结合的形式（2）突出活动主题（3）排版要有创意（4）时间15分钟。六、作业展评举行班级招贴画展，将学生作品贴在画架和黑板上，一共7组同学的作品，学生自评与互评结合，评选出“最有吸引力”、“最有美感”和“最有创意”三个大奖作品。评价标准：（1）信息传达明确，主题突出（2）画面统一和谐（色彩、插图、文字）（3）排版美观创意七、拓展欣赏书本中作品东方水墨画大展（招贴设计）教师总结：招贴设计除了今天像同学们一样以手绘的形式，还有很多形式，比如电脑制作的形式，希望同学们课后可以多多地去探索，多多地去发现。板书设计 手绘校园招贴文字醒目 招贴的构成要素图案简洁构图合理