二年级下册美术教案 - 第十六课 信封娃娃 ︳湘美版 (11).doc

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1、二年级美术下册信封娃娃教案湘教版一、 教材分析：信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然而经 过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有 情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创 造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏 活动带来的快乐。本课通过剪剪、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制 作过程中能培养学生的艺术表现力。二、教学目标1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来

2、的乐趣。三、 教学重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。四、 教学难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。五、 教学准备：信封、彩纸、剪刀、胶棒六、教学过程（一）创设情境，方法探究1 .导入:信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。师：老师给大家带来一位新朋友。她是老师创造出来的，你们知道她是谁吗？生：信封娃娃 板书课题：信封娃娃师：没错，同学们真棒！信封娃娃还带来了一封信，老师把信读一下：同学们好！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话 就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了手机、电脑，我就下岗 了。还好老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)

3、还取 了一个好听得名字叫欢欢。2、观察，思考： 老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃， 那你们可以用信封做怎样的纸娃娃 呢？ （学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物?）师：是的，信封娃娃的家族可大了。师：你们想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？下面大家一起来学习制作信封娃娃吧。3学习制作方法：教师示范: a 撕口。出示图片，撕口位置正确和不正确的，哪个比较好？揭示撕口位置。师：信封娃娃有个问题要问大家：我们的小手位置有两个小孔。谁能用最简便的方法撕出来吗？请一位同学上台演示。师总结：将信封上下对折后，撕左右两边，根据自己的手指粗细用笔画一画，这样会更好！ b 撕贴头部和衣服。出示不同信封娃娃

4、的造型，进行大小比较，和信封的大小要合适。 c 装饰。用重叠装饰的方法添加发型、五官、服装装饰，颜色深浅搭配会更漂亮4试一试；老师今天把信封娃娃的衣柜都带来了，想请同学们上来帮信封娃娃搭配造型，给信封娃娃换装。(二）欣赏体验，方法指导。1.孩子们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好？为什么？师总结：1.装饰内容要丰富。2.卡纸重叠有对比。2.孩子们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢？（三）创造表现。1.你想做个信封娃娃吗？出示作业要求。用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃，并取一个好听的名字！注意：

5、形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。2. 学生作业，教师巡视指导。（四）展评作业。1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。学生自由交流欣赏。2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣？谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？评出我们班的制作小能手，给予奖励。3.教师总结。师：今天我们班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色。（五）教学延伸。欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成，它还可以用毛线，一些废旧的物品，一样可以做出更具个性的信封娃娃，老师期待你们不同的表现，好，同学们下课。七 教学反思 信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。教学设计以学生为主，注重激发学生的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们积极主动参与课堂，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象，在实践中提高学生的审美能力，同时获得了成功的喜悦。