三年级下册科学学案-11 灯泡亮了-青岛版（2001）.docx

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1、灯泡亮了【学习目标】1能借助手电筒猜想灯泡发亮的秘密；能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并记录；能应用已有的知识对所观察的想象做假设性解释；能制作简易科学模型。2能对电的知识提出想知道的问题；愿意与他人合作并体会合作探究的乐趣；愿意与他人交流，共享成功的快乐。3知道一个完整的电路主要有电源、开关、导线、用电器四部分组成；会用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路，并将自己设计的电路用图的形式记录下来；知道开关的功能；懂得节约用电。 【学习重难点】能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路。【学习过程】一、学前思索夜晚的街灯真美！灯是怎么亮起来的呢？二、课堂探究（一）探究手电筒为什么会亮

2、？1方案及注意事项：a动手拆一拆，把拆开的部件按顺序摆放好。b仔细观察，手电筒大体可以分为几部分？c想一想，各部分起什么作用？2动手操作：快速把手电筒安装起来，使小灯泡亮起来。3我的发现：手电筒灯泡亮是由于手电筒内有 、 、 、铜片等，组成了一个电路，当开关闭合时，电路通了，灯泡就亮了。（二）动手组装电路，让小灯泡亮起来。1我需要的材料 。2设计方案（1）根据手电筒的构造，动手连接电路，使小灯泡亮起来。（2）注意事项。a千万不要用导线直接连接电池的正负极；b在装电池之前，先把开关断开；c灯泡亮了以后，断开开关。3在实验中，我发现：一个完整的电路主要包括电源（如 ）、开关、导线、用电器（如 ）四

3、个部分组成。4用符号将组装的电路画下来。电源、开关、导线、用电器可以用符号表示。用符号表示比较简单而且节省时间。把电路用符号画在课本的方框内。三、课堂达标（一）画龙点睛1一个简单的电路主要由 、 、 、 四部分组成。2在电路中，开关的作用是用来控制灯泡的 。3干电池有两个极： 和 。 极带正电， 极带负电。（二）当好法官1用导线把电池的正、负极和灯泡连接起来成为一个闭合的电路时，灯泡才会发光。（ ）2所有的电池都有两个极，正极和负极。 （ ）3干电池外面包的纸和塑料膜具有防潮和保护作用。 （ ）4我国的电力事业虽然发展很快，但工业、农业、生活用电量仍 然很大，所以我们应该节约用电。 （ ）（三）全能展现利用电池、导线、开关、小灯泡组成一个完整的电路。（画图表示）：四、拓展活动试用苹果或土豆制作一个电池。