四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (13)(共27张PPT).pptx

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1、声音的传播学点学点1 1：声音的产生：声音的产生第1节声音的产生与传播实验实验1 1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。感到扬声器和机身都在振动。( (如图如图2 21 17 7甲所示甲所示) )实验实验2 2：拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被：拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。琴弦弹开。( (如图乙所示如图乙所示) )实验实验3 3：将正在发声的音叉插入水中，能溅起水花。：将正在发声的音叉插入水中，能溅起水花。( (如图丙所如图丙所示示) )图图2 21 17 7总结：声

2、音是由物体的总结：声音是由物体的_产生的。产生的。第1节声音的产生与传播振动振动学点学点2 2：声音的传播：声音的传播第1节声音的产生与传播实验实验1 1：如图：如图2 21 18 8所示，将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩所示，将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内，并调到响铃状态，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽内，并调到响铃状态，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生什么现象？停止抽气，打开阀去玻璃罩内的空气，将会发生什么现象？停止抽气，打开阀门，让空气进入玻璃罩内，铃声又如何变化？门，让空气进入玻璃罩内，铃声又如何变化？你有什么启示？你有什么启示？答：闹钟铃声先变小，打开阀门后又

3、变大，这答：闹钟铃声先变小，打开阀门后又变大，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。说明声音的传播需要介质，真空不能传声。实验实验2 2：如图：如图2 21 19 9甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的在桌面上，能听到手表清晰的“嘀哒嘀哒”声，这说明声，这说明_能传声；能传声；如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞击声，这说明击声，这说明_和和_都能传声。都能传声。图图2 21 19 9第1节声音的产生与传播液体液体气体气体固体固体学点学点3 3：声速：

4、声速第1节声音的产生与传播仔细分析下表中的数据，看看你有哪些发现？仔细分析下表中的数据，看看你有哪些发现？一些介质中的声速一些介质中的声速v/(v/(msms1 1) )空气空气(15 )(15 )340340海水海水(25 )(25 )15311531空气空气(25 )(25 )346346铜铜( (棒棒) )37503750软木软木500500大理石大理石38103810煤油煤油(25 )(25 )13241324铝铝( (棒棒) )50005000蒸馏水蒸馏水( (常温常温) )14971497铁铁( (棒棒) )52005200第1节声音的产生与传播思考：思考：问题问题1 1：声音传播

5、的距离和传播所用时间之比叫做：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做_。问题问题2 2：声音传播的速度与介质的：声音传播的速度与介质的_和和_有关。一般有关。一般来说，来说，v v固固_v_v液液_v_v气气，温度越高，声速，温度越高，声速_。声速声速种类种类温度温度 越大越大类型一类型一 声音的产生声音的产生 第1节声音的产生与传播例例1 1为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：如图验：如图2 21 13 3甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音

6、叉放在水中，喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：结论是：_。小华同学用手。小华同学用手发声的物体在振动发声的物体在振动 第1节声音的产生与传播使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_。 图图2 21 13 3 在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体 第1节声音的产生

7、与传播 解析解析 喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小，共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小，不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。振动。第1节声音的产生与传播 方法指导方法指导 转换法转换法物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测

8、量的物理量，物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。究问题的方法叫转换法。类型二声音的传播类型二声音的传播第1节声音的产生与传播例例2 2 20172017柳州柳州 下列关于声音的说法中正确的是下列关于声音的说法中正确的是( () )A A声音只能在空气中传播声音只能在空气中传播B B声音在真空中的传播速度是声音在真空中的传播速度是3 310108 8 m/s m/sC C声音是由于物体振动而产生的声音是由于物体振动而产生的D D只要

9、物体振动，我们就能听到声音只要物体振动，我们就能听到声音 C C第1节声音的产生与传播 解析解析 声音可以在气体、固体和液体中传播，故声音可以在气体、固体和液体中传播，故A A错误；声音的传播错误；声音的传播需要介质，真空不能传声，故需要介质，真空不能传声，故B B错误；声音是物体的振动产生的，一错误；声音是物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故切发声的物体都在振动，故C C正确；振动的物体能够发声，但物体振正确；振动的物体能够发声，但物体振动发出的声音我们不一定都能听到，如没有介质，响度太小，振动频动发出的声音我们不一定都能听到，如没有介质，响度太小，振动频率不在人的听觉范围之内时，我

10、们都听不到声音，故率不在人的听觉范围之内时，我们都听不到声音，故D D错误。错误。第1节声音的产生与传播 易错警示易错警示 (1)(1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声音，例如真空铃实验。音，例如真空铃实验。(2)(2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。声音还会在介质中传播，所以振

11、动停止，我们有可能仍会听到声音。第1节声音的产生与传播例例3 3 为了验证为了验证“声音的传播需要介质声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图图2 21 14 4所示。所示。图图2 21 14 4 第1节声音的产生与传播(1)(1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他_(_(选选填填“能能”或或“不能不能”) )

12、听见手机铃声。听见手机铃声。(2)(2)小华在不断向外抽气的过程中拨打手机，他听到的手机铃声小华在不断向外抽气的过程中拨打手机，他听到的手机铃声的情况是的情况是_。(3)(3)通过以上实验的对比，小华得出的结论是：通过以上实验的对比，小华得出的结论是：_。 真空不能传声真空不能传声能能越来越小越来越小第1节声音的产生与传播 解析解析 当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，在不断当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，在不断向外抽气的过程中，传声介质越来越少，所以听到的手机铃声越来越向外抽气的过程中，传声介质越来越少，所以听到的手机铃声越来越小，甚至听不到声音，即真空不能传声。

13、小，甚至听不到声音，即真空不能传声。第1节声音的产生与传播 实验点拨实验点拨 探究声音能否在真空中传播的实验中，用到了科学推理法探究声音能否在真空中传播的实验中，用到了科学推理法。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气，但随着玻璃瓶内空气不断减少，。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气，但随着玻璃瓶内空气不断减少，听到的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶内的空气没有了听到的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶内的空气没有了，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。类型三声速类型三声速第1节声音的产生与传播例例4 4下表是某些介质中的声速：下表是某些介质

14、中的声速： 介质介质v v/(ms/(ms1 1) )介质介质v v/(ms/(ms1 1) )水水(5 )(5 )14501450冰冰32303230水水(15 )(15 )14701470软橡胶软橡胶( (常温常温) )4040至至5050水水(20 )(20 )15001500软木软木500500海水海水(25 )(25 )15311531铁铁( (棒棒) )52005200第1节声音的产生与传播(1)(1)分析表格中的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？分析表格中的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？依据是什么？依据是什么？( (只需写出两种只需写出两种) )_，_；_，_。 声速

15、大小可能和温度有关声速大小可能和温度有关 声音在声音在5 5 、15 15 、20 20 的水中传播的速度不同的水中传播的速度不同 声速大小可能和介质种类有关声速大小可能和介质种类有关 声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同 第1节声音的产生与传播(2)(2)设海水温度为设海水温度为25 25 ，在海面用超声测位仪向海底垂直发射，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过声波，经过2 s2 s后收到回波，根据公式后收到回波，根据公式s svtvt，计算出海水深度，计算出海水深度为为_。(3)(3)真空中的声速是真空中的声速是_。 153

16、1 m1531 m0 m/s0 m/s第1节声音的产生与传播 易错警示易错警示 一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比液体中要小很多。液体中要小很多。第1节声音的产生与传播声音声音产生条件产生条件物体振动物体振动传播条件传播条件需要介质需要介质传播方式传播方式声波声波传播速度传播速度与介质种类、温

17、与介质种类、温度有关度有关1 1如图如图5 51 1所示的这些现象说明：正在发声的物体都在所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_；振动停止，发声；振动停止，发声_。实验中由于鼓皮、喇叭、。实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为音叉的振动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为_法。法。图图5 51 1第1节声音的产生与传播振动振动停止停止转换转换第1节声音的产生与传播2 2如图如图5 52 2所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：密闭玻璃罩内，则：(1)(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽

18、出的过程中，所听到在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐的声音将会逐渐_。(2)(2)此实验现象说明声音的传播需要此实验现象说明声音的传播需要_。(3)(3)这个实验用到的物理方法是这个实验用到的物理方法是_。 图图5 52 2 变小变小介质介质推理法推理法第1节声音的产生与传播3.3.指出下列情况中声音是靠什么传播的指出下列情况中声音是靠什么传播的( (选填选填“固体固体”“”“液体液体”或或“气体气体”) )。(1)(1)耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒滴嗒”声：声：_。(2)(2)用拉紧的细线连接两个

19、小火柴盒制成的用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话土电话”进行对进行对话：话：_。(3)(3)人们平时面对面交谈：人们平时面对面交谈：_。 固体固体固体固体气体气体第1节声音的产生与传播4 4声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的_(_(选选填填“大大”或或“小小”) )，声音在空气中的传播速度受，声音在空气中的传播速度受_的影的影响。响。 空气空气(0 )(0 )331331煤油煤油13241324空气空气(15 )(15 )340340水水( (常温常温) )15001500空气空气(25 )(25 )346346海水海水(25 )(25 )15311531小资料：一些介质中的声速小资料：一些介质中的声速v/(v/(msms -1-1 ) ) 小小温度温度