四年级下册科学教案- 6 岩石的风化 -青岛版（2001）.doc

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1、6 岩石的风化 教学设计【教学目标】1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验。2.喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理的推想，愿意合作与交流。3.知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。【教学重难点】重点：知道岩石风化的主要原因。难点：能用简单器材进行风化作用的模拟实验。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：（课件播放各有代表性的岩石风化的图片）同学们看到了什么？你认为它们一开始就是这样的吗？岩石为什么会发生变化呢？今天我们就一起来研究这个问题。板书课题: 6.岩石的风化（二）出示学习目标1.我能通过

2、用简单器材进行风化作用的模拟实验，观察岩石变化现象进行合理推想。2.我能知道岩石风化的主要原因。3.课堂上，我能做到自学时认真有序、积极合作、认真倾听、大胆展示。二、先学环节过渡语：目标是引航灯，在学习目标指引下开始我们这节课的学习之旅。（一）出示自学指导观察自然界中岩石的特点，猜想岩石变化的原因。 学法指导：1.自主学习14-15页的内容，独立思考自学指导中的问题。2.小组内按一定顺序交流自学指导中问题，并形成统一意见，确定汇报的同学。（二）自学检测反馈哪些因素会使岩石发生改变？设计实验验证自己的猜想。如：温度变化对岩石的破坏作用温度变化对岩石的破坏作用实验目的探究温度对岩石的影响。实验材料

3、实验步骤（三）质疑问难过渡语：刚才这几个问题中，你还有什么困惑？三、后教环节（一）出示学习任务和指导1.内容：探究岩石变化的原因。温度变化对岩石的破坏作用实验目的探究温度对岩石的影响。实验材料酒精灯 火柴 镊子 小块岩石 烧杯 冷水实验步骤1.用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2.照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。实验现象岩石的表面 ，而且 越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。实验结论温度对岩石具有破坏作用。2.学法指导（1）根据小组设计的实验方案，小组长做好分工，进行实验探究；（2）小组成员分工合作，认真观察，记录员做好记录；（3）分析

4、观察到的现象，总结得出结论。（二）预设生成和点拨1.岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。 2.岩石风化的原因水流作用：提供一个塑料瓶，把砖块放在塑料瓶中进行摇晃。交流：实验中，你观察到岩石有什么变化？实验现象能说明什么？冷热作用：当岩石受热时，体积会膨胀，因为岩石从表面到内部受热的程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也不同。当岩石遇冷时，体积会收缩，同样，由于表面到岩石内部受冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。时间久了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。在大自然中，由于昼夜

5、和季节的温差变化使岩石发生热胀冷缩的现象；植物的作用；动物的作用等。3.想一想：岩石不断地风化，最终会变成什么？岩石不断地风化，会变成碎石，碎石不断变小，在植物、腐殖质的酸性物质等的作用下，最后变成土壤。岩石岩石破裂小石子和沙土壤（风化改变了地貌）防风化的措施：绿化环境、减轻污染，图液体蜡防风，博物馆库房和陈列室中的防潮、防震、防霉等防护措施。四、训练环节过渡语：下面我们检测一下同学们对这节课的掌握情况。1.我会填岩石在自然界当中，受到 、 、 、 等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫_ _。2.我是小法官（1）在冷、热、水、风、生物等因素的作用下，岩石会改变摸样。（ ）（2）岩石经过风化作用会产生裂痕，进一步风化后会变成碎石。 （ ）3.想一想，岩石不断地风化，最后会变成什么？课堂总结：同学们，今天我们一起研究了使岩石发生变化的原因。岩石在自然界当中，会受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，发生破碎，这种现象叫风化。课下请查阅资料了解著名石刻、石雕物品的防风化措施。本节课上同学们都表现得不错，优胜小组是 组，希望其他小组加油了。附：板书设计6.岩石的风化 气温变化岩石的风化 植物生长 不断风化 变成土壤 水流冲刷 风吹日晒【教学反思】