六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (1).docx

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1、装饰画教案教学目的：知识与技能：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程；使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。过程与方法：通过欣赏、分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。情感、态度与价值观：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神，造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。教材分析：本课题属于造型、表现领域，主要是引导学生学会发现、利用身边的材料装点居室。突出的特点是把装饰画的创作及材料的利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。教学重点与难点：重点：学习装饰画的构成形式及制作方

2、法。难点：材料的选择及运用。教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。课前准备：师：教材、课件。生：卡纸、颜料、彩笔、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀等。教学过程：一、组织教学：安定纪律，检查学具准备情况。二、导入新课：挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种的材料的形状、色彩、

3、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。三、哪些因素构成了装饰画独特的装饰美呢？欣赏图片埃赫特男爵夫人（油画）现代 克利姆特 作品具有浓郁的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。母性（版画）现代 丁绍光作品融合了东西方古典艺术和现代艺术的装饰风格，画面以刚劲有力的铁线描进行表现，并用金线或银线装饰。猫头鹰 （中国画） 现代 韩美林画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。相（综合材料）现代 房婷婷 现代装饰画中各种材料与技法的应用，令作品具有一种独特的材料美和时代感。装饰画的特点：1. 题材：装饰画的题材有什么特

4、点？装饰画题材多样，内容广泛。2.造型：装饰画的造型特点有哪些？简单概括，多用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。3. 构图：常用的装饰画的构图形式有三种：对称式构图具有强烈的均衡干感，给人以饱满、规律、稳定的感受。均衡式构图画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。适合式构图具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。4. 色彩：装饰画的色彩特点：装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式美法则，既对比鲜明、夸张强烈，又协调融合、细腻微妙。5. 材质： 可以是绘画作品，业可以用很多材料来制作。每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用

5、材料，可以大大增强画面的装饰效果。四、作业： 请你用废旧画报或身边其它材料设计制作一幅装饰画 要求：选材恰当，画面整洁美观，突出想象力。五、评价展示：组织学生互相欣赏作品，挑选优秀的作品上台解说，并打分。板书设计： 装饰画 题材：题材多样，内容广泛。 造型：简单概括。多用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。 构图：对称式构图、均衡式构图、适合式构图。 色彩：既对比鲜明、夸张强烈，又协调融合、细腻微妙。 材质：可以采用不同形态、色彩、肌理的各种材料。教学反思： 本课运用了启发式教学策略，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。根据学生的能力水平，理论联系实际，让学生或临摹或创造，做一幅装饰画。