二年级下册美术教案 - 第十六课 信封娃娃 ︳湘美版 (9).doc

《二年级下册美术教案 - 第十六课 信封娃娃 ︳湘美版 (9).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册美术教案 - 第十六课 信封娃娃 ︳湘美版 (9).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湘教版美术二年级下册第16课信封娃娃教案学校：佛山市顺德区光华小学执教：伍淑蕴一、教材分析 信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。 教材前导语涵盖了本课所用的纸材、撕贴的制作方法、装饰人物形象的制作人物、戴起来表演的活动形式、活动收获的欢乐情绪体验等，帮助学生对学习活动有一个全面的认识。教材主图成仙了多种不同的人物形象的信封娃娃，能帮助学生充分展开联想装饰出特点鲜明的人物形象。制作步骤图对制作信封娃娃的步骤理清思维。学习活动要求的最后，倡导学生用自己做的信封娃娃进行表演，培养学生的综创意能力，提升孩子们对生活的积极关注，养成变废为宝的环保习惯。二、教学目标1、能

2、熟练地运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。2、能设计形象生动、特征鲜明、装饰丰富的信封娃娃3、体验动手操作、游戏活动带来的乐趣，提升对生活的积极关注，养成变废为宝的环保习惯。三、教学重点：撕贴制作人物形象的信封娃娃。四、教学难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。五、教学思路教学活动设计既要注重活动的功能目的，又要强调形成创意和趣味的美术学习，在教学活动中学生体验动手操作、游戏活动带来的快乐。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。教学流程拟设计为“玩一玩”、“赏一赏”、“做一做”、“评一评”、“演一演”。六、学情分析：本课教材为“玩中做，做中玩”的形式出现，孩子们会很乐意

3、学习。二年级学段学生想象力丰富，但动手能力还较弱，教师在注重形象装饰打扮学习启发之余撕、贴等制作方式需加强锻炼。活动中教师应注重营造愉悦的学习气氛，把玩与学很好地结合在一起，让学生在玩中体验学习的乐趣。低年级学段孩子都乐于表扬，在教学中注意多鼓励，保持学生学习欲望，促成学生主动地投入学习。七、教学准备：信封、彩纸、剪刀、胶棒、彩色笔、不同人物形象的简笔画。八、教学过程（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。（二）课内探究课目第16课 信封娃娃年级二年级下册执教伍淑蕴教学程序教学活动媒体运用意图说明情境导入1.渲染气氛，老师戴上信封娃娃走到同学们中间与信封娃娃对话。（激发关注和直观感受，让同学们近距

4、离接触观察）师：你叫什么名字？娃：同学们好，我叫丽丽，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我名字的又来？生互动参与：用信封做的。师：对，它就是用信封做的信封娃娃。揭示课题-信封娃娃2. 师：丽丽，你今天到我们班来有什么任务吗？3. 伍老师，我今天确实是有任务的。我知道很多小朋友都迷上了爸爸去哪里，现在剧组导演还想拍一部娃娃去哪里作为爸爸去哪里的续集，我被派来当使者，挑选出最精致、最特别的去参加演出呢？你们想去参加吗？那就赶快行动吧！课件出示信封娃娃导入课题，同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用方法探究1、做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请为它排排制作顺序吧！撕口撕贴头，服装的大块外形装饰2、撕

5、口是做信封娃娃的第一步，同学们知道它的正确位置吗？老师想请一位“好帮手”来教教同学们。（学生上台展演，掌声鼓励）3、提问：制作信封娃娃的第二步是什么？撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，大家来观察老师撕贴的这个外形怎么样？（外形小了）学生讨论？4、总结：斯贴的外形小了，就没办法突出娃娃的样子。老师这里有个斯外形的小窍门请同学们看看，师示范：娃娃的脸形可以先撕大一点，如果撕太大了，我们再撕掉多出的部分；若想撕得线条流畅，可以把卡纸边撕边转动；撕娃娃的衣服外形时，如果撕裙子，要小心裙子的外形要有变化。另外，撕的时候从卡纸的边上开始，才能节约剩余的纸片。5、男同学可能不高兴了，老师，我是男生，我不穿裙子

6、，那我们在撕衣服和裤子的时候，要明确的撕出衣服和裤子的外形，来，老师再来试一试，我们可以把它撕夸张一点，感觉更有意思。我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀，撕出来的效果更自然。我们在撕的时候要大胆去撕，不要怕“撕不好，撕不像”。6、外形撕好，确定一下摆放的位置，用胶棒把它们粘在信封的任意一面。课件出示步骤图、制作导图等示范制作,教授学生撕、贴等方法，欣赏体验1.同学们，评一评哪一个做得最好？为什么？（师总结：1.个性鲜明、装饰丰富。2.卡纸重叠有颜色对比。）板书2.孩子们，除了不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。年龄、职业的不同同样也可以作出不同的形象特征。看，老师今天还请来了几位别的信封娃

7、娃朋友，他们分别是你能看出他们的年龄、职业有什么不同吗？你又是怎样看出来的？4课件欣赏讨论：各种服装发型你能搭配出哪些人物形象？5你们有信心做好信封娃娃去报名参加娃娃去哪里了吗？通过情景、范例提供学生创意构思的思路，帮助学生联想、回忆、运用生活中已经积累的形象，并在此基础上综合整理加工出新形象。创造表现1师:小朋友，信封可以做成这么多的不同角色,现在你想把你手中的信封,变成什么样的呢? 学生举手说出自己的想法。2出示作业要求：两人一组合作，将信封左右各撕一个口子，用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩，为你们组所做的信封娃娃创作一个有趣的小故事吧！3师巡视指导，把学生制作过程中存在的问题拍下照片，留到品评时总结。表演添趣欣赏展评1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。说一句台词。（学生站起啦自由交流欣赏）。2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？3.教师总结。师：今天我们班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色，说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟！课后拓展欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成，它还可以用毛线，一些废旧的物品，一样可以做出更具个性的信封娃娃，老师期待你们不同的表现，好，孩子们下课。