五年级上册数学教案－2.1图形的平移｜西师大版.doc

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1、图形的平移【教学内容】教科书第26页例2及相关练习。【教学目标】1通过观察、操作画出平移后的图形。并能运用平移进行简单的图形变换。2培养学生的操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。3在学习过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的成功体验。教学重点：掌握平移的方法，能对图形平移过程中的距离进行准确判断，能在方格纸上将简单的图形按要求进行平移。教学难点： 将生活中的平移，运用到方格纸中，平移过程中不改变图形的形状、大小。【教具、学具准备】教师准备小黑板、多媒体课件、导学单学生准备铅笔，直尺。【教学过程】一、 复习引入1、图形平移的方向和距离教师：在上课之前，我们先来看一个小动画。这个动画中有我们学过

2、的什么现象？学生：图形的平移（板书） 教师：上节课我们已经对图形的平移进行了初步的学习，现在我来考考大家。（课件出示右图）小圆点和月牙是怎样移动的？学生1：小圆点向右平移了7格。学生2：月牙儿先向下平移了5格。引导学生说出图形平移的方向和距离。2、图形平移后的形状和大小不变教师：平移图1后可以得到那个图形？学生：图3教师：为什么不能得到图2？图4？学生：图2和图1不一样。图4不图1小。教师：也就是说图形平移后的大小和形状不能发生变化。3、揭示课题教师：同学们上节课学得不错。现在我们继续来研究图形的平移。板书：图形的平移（二）二、教学新课1、小组合作教师：同学们按要求画出平移后的图形（课件出示）

3、，先读合作要求。学生讨论后汇报。不同的学生讨论出的方法不一样，教师根据学生的汇报出示课件，引导学生总结平移的方法。方法一：板书方法（1）找出图形中的关键点（2）根据平移要求移动关键点（3）顺次连接各点，画出平移后的图形（4）检查平移后的图形方向、距离是否符合要求，形状、大小是否发生变化方法二：（1）找出图形中的一个（或几个）关键点（2）根据图形的形状特征标出其余的关键点（3）顺次连接各点，画出平移后的图形（4）检查方法三：（1）找到和平移方向对应的边（2）按要求移动对应边，再根据图形特征标出其余关键点（3）顺次连接各点，画出平移后的图形（4）检查教师：通过刚才的操作我们知道了，图形的平移，可以

4、先平移的一个（或几个）点，也可以先平移动一条边，再根据图形的特征画出平移后的图形。同学们在作图的过程中可以选择一种你喜欢的方法来完成。2、小试身手1教师：那些同学能在最短的时间内快又好的画出平移后的图形。抽生到白板上作图。并讲解方法。教师：我们一起来看看作图的过程。3、小试身手2教师：刚才的图形我们都只平移了一次，如果要求你画出两次平移后的图形，会吗？学生：会。教师：同学们在导学单上完成这道题。（抽生到黑板上来作图，并讲解作图的过程）教师：现在我们来看一看作图的过程。 三、课堂小结教师：这节课你学到了什么？如果满分100分，你给自己多少分？引导学生小结：如何画出平移之后的图形。图形的平移，可以先平移的一个（或几个）点，也可以先平移动一条边，再根据图形的特征画出平移后的图形。四练习巩固1、大显身手1 教师：同学的表现都非常棒，现在有一个叫毛毛的同学需要帮助，你们能帮助他吗？学生完成后，教师课件展示。2、大显身手2教师：下面这些图形认识吗？那你们平移后，他们猜猜会组成是什么图案？学生完成后，教师课件展示。3、大显身手3教师：在下面的方格纸上设计你喜欢的图形，然后将它向右平移2格，再向上平移3格。