五年级上册科学教案－ 5动物的食物｜冀教版.doc

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1、动物的食物教学设计教学目标：1.能根据动物的食性对动物进行分类。2.能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3.能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。4.能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。教学重点：研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类.教学难点：动物一些器官的结构与功能是如何相适应的、生活习性又是如何适应生活环境的。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件、动物的资料（如图片、相关文字资料等）。教学活动：一、谈话导入1、课件出示书中插图 。提问：图中都有哪些小动物？它们分别吃什么食物？学生纷纷给出答案。2、师小结：是呀，同学们说得都非常好！（掌声响起）动物都需

2、要捕食。这节课我们就来探讨一下动物的食物。板书课题二、新课讲授（一）动物的食性（活动一）1、课件出示小组合作提示（第一次）a.请每个小组另外（指的是除图片中的动物外）写出五种动物名称，并写下它们以什么作为食物。b.小组内交流，从它们的食物来看，你发现了什么？c.请根据动物的食性试着对它们进行分类。 温馨提示： 小组成员一定要合作完成任务呦！ 还有切记做好记录呀！2、学生小组内观察，讨论，并把观察到的结果记录下来。3、学生汇报，教师补充，明确分类并板书。4、补充更多的动物捕食图片，学生观察、判断这些动物的食物。(教师要指导、解答学生提出的疑问和纠正错误。）（二）、捕食的帮手(活动二)1、课件出示

3、图片，学生观察图片中的三种动物，教师出示第二次合作要求。a.观察这几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？把结果记录在表格里。b.小组讨论：这些不同特点对动物的捕食有什么好处？2、学生小组讨论，并完成记录单。（留充足的时间让学生互相讨论）牙 齿爪草食性动物肉食性动物杂食性动物 3、学生汇报。（学生描述他们观察到的动物的生理特点，例如：鹰的爪很锋利，虎的牙齿很尖，牛的牙齿很平整）让学生发散思维，尽量多说。教师可引导学生联系实际例子或自己的身体结构。4、教师小结。（让孩子们知道：动物的爪和牙齿的特点，是为了帮助他们更好地适应环境，抓捕猎物。） 鼓励学生课下采取多种研究方式，对动物的身体特点进行研究，看看它们如何捕食，选择什么食物？（三）保护动物的生存环境（拓展一） 1、让学生观看一组图片，然后谈感受。 2、师适时引导，告诉孩子们：动物也是我们地球家园的主人，要保护动物，保护动物的生存环境。（四）让学生静心冥想（时间约一分钟），然后谈收获。1、动物的食性（按食性对动物进行分类）。2、动物是的牙齿和爪是怎样帮助它们捕食的？3、保护动物，保护动物的生存环境。（五）布置作业。让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。板书设计： 动物的食物 肉食性动物：老虎、狮子 草食性动物：马、牛、羊 杂食性动物：猪、鸡