四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (12)(共30张PPT).pptx

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1、 声音的传播第二章 声现象第1节 声音的产生与传播新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈一声音的产生新知梳理1.1.产生：声音是由物体的产生：声音是由物体的_产生的。产生的。2.2.声源：正在发声的物体叫声源。声源：正在发声的物体叫声源。振动振动 点拨点拨 （1 1）振动是指物体通过一个中心位置，不断做往复）振动是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，往复一次即振动一次。运动，往复一次即振动一次。（2 2）振动停止，发声停止，但原来产生的声波仍然继续向）振动停止，发声停止，但原来产生的声波仍然继续向前传播。前传播。（3 3）有声音一定有物体在振动，但有振动不一定能听到声）有声音一定有物体在振动，但

2、有振动不一定能听到声音。音。（4 4）记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管）记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水时的声源是空气柱。乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水时的声源是空气柱。二声音的传播传播条传播条件件声音的传播需要声音的传播需要_，_不能传声不能传声介质种介质种类类固体固体液体液体气体气体实例实例隔墙有耳隔墙有耳说话声吓跑游鱼说话声吓跑游鱼人与人语言交流人与人语言交流1.1.声音传播的条件声音传播的条件介质介质真空真空水波水波声波声波2.2.声音传播的方式声音传播的方式声波声波石块击打水面引起水面上下石块击打水面引起水面上下起伏振动，

3、形成凹凸相间的水起伏振动，形成凹凸相间的水波向四周传播开来波向四周传播开来鼓面的振动带动周围空气时鼓面的振动带动周围空气时而变稠密，时而变稀疏，在空而变稠密，时而变稀疏，在空气中激起疏密相间的波动，向气中激起疏密相间的波动，向四周传播四周传播声波和水波都是以波的形式向远方传播的，这里用类比法通声波和水波都是以波的形式向远方传播的，这里用类比法通过水波来认识声波过水波来认识声波三声速1.1.声速：描述声音传播的声速：描述声音传播的_的物理量，它的大小等于声音的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的在每秒内传播的_。2.2.影响声速的因素：声速与介质的影响声速的因素：声速与介质的_和和_有关，即不

4、有关，即不同介质中声音传播的速度同介质中声音传播的速度_，同种介质中，同种介质中， _ _不同，不同，声音传播的速度不同。一般，声音传播的速度不同。一般， _ _ _ _ _。快慢快慢距离距离种类种类温度温度不同不同温度温度v v固固v v液液v v气气四回声1.1.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成_。2.2.只有当回声到达人耳的时间比原声晚只有当回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s0.1 s以上，人耳以上，人耳才能把它和原声区分开，否则回声将和原声混在一起，才能把它和原声区分开，否则回声将和原声混在一起，起到加强原声的作用。起到加强原声的作

5、用。回声回声应用示例类型一 声音的产生 例例1 1为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：如图实验：如图2 21 13 3甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音叉放在感觉喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：能得出的结论是：_。小华同学用手。小华同学用手发声的物体在振动发声的物体在振动使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎

6、没有看到桌子使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_。 图图2 21 13 3 在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体 解析解析 喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小，共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小，不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些不容易观察，可以采用转换法来显示，如

7、在被敲击的桌面上、撒一些碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。振动。 方法指导方法指导 转换法转换法物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。究问题的方法叫转换法。类型二声音的传播例例2 2 （多选）下列关于声音的说法正确的是（）（多选）下列关于声音的说法正确的是（）A.A.有些高科技产品不

8、振动也可发声有些高科技产品不振动也可发声B.B.水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音C.C.敲击暖气管，暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传敲击暖气管，暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音播声音D.D.航天员在太空与地面工作人员交流时的声音是通过声波传回地航天员在太空与地面工作人员交流时的声音是通过声波传回地球的球的BCBC 解析解析 所有的声音都是由振动产生的，所有的声音都是由振动产生的，A A错误；水中倒立的花样游泳错误；水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音，运动员随着音乐表演，说明

9、水能传播声音，B B正确；暖气管能把敲击正确；暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音，声传遍楼内各处，说明固体能传播声音，C C正确；航天员在太空与地正确；航天员在太空与地面工作人员交流时的声音是通过无线电波传回地球的，面工作人员交流时的声音是通过无线电波传回地球的，D D错误。错误。 易错警示易错警示 (1)(1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声音，例如真空铃实验。音，例如真空铃实验。(2)(2)物体振动

10、停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。例例3 3 为了验证为了验证“声音的传播需要介质声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图图2 21 14 4所示。所示。图图2 21 14

11、 4 (1)(1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他_(_(选选填填“能能”或或“不能不能”) )听见手机铃声。听见手机铃声。(2)(2)小华在不断向外抽气的过程中拨打手机，他听到的手机铃声小华在不断向外抽气的过程中拨打手机，他听到的手机铃声的情况是的情况是_。(3)(3)通过以上实验的对比，小华得出的结论是：通过以上实验的对比，小华得出的结论是：_。 真空不能传声真空不能传声能能越来越小越来越小 解析解析 当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，在不断当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，在不断向外抽气的过程中，传声介质越来

12、越少，所以听到的手机铃声越来越向外抽气的过程中，传声介质越来越少，所以听到的手机铃声越来越小，甚至听不到声音，即真空不能传声。小，甚至听不到声音，即真空不能传声。 实验点拨实验点拨 探究声音能否在真空中传播的实验中，用到了科学推理法探究声音能否在真空中传播的实验中，用到了科学推理法。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气，但随着玻璃瓶内空气不断减少，。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气，但随着玻璃瓶内空气不断减少，听到的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶内的空气没有了听到的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶内的空气没有了，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。，我们就听不到声音了，即推理得出

13、真空不能传声。类型三声速例例4 4下表是某些介质中的声速：下表是某些介质中的声速： 介质介质v v/(ms/(ms1 1) )介质介质v v/(ms/(ms1 1) )水水(5 )(5 )14501450冰冰32303230水水(15 )(15 )14701470软橡胶软橡胶( (常温常温) )4040至至5050水水(20 )(20 )15001500软木软木500500海水海水(25 )(25 )15311531铁铁( (棒棒) )52005200(1)(1)分析表格中的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？分析表格中的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？依据是什么？依据是什么？( (只

14、需写出两种只需写出两种) )_，_；_，_。 声速大小可能和温度有关声速大小可能和温度有关 声音在声音在5 5 、15 15 、20 20 的水中传播的速度不同的水中传播的速度不同 声速大小可能和介质种类有关声速大小可能和介质种类有关 声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同 (2)(2)设海水温度为设海水温度为25 25 ，在海面用超声测位仪向海底垂直发射，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过声波，经过2 s2 s后收到回波，根据公式后收到回波，根据公式s svtvt，计算出海水深度，计算出海水深度为为_。(3)(3)真空中的声速

15、是真空中的声速是_。 1531 m1531 m0 m/s0 m/s 易错警示易错警示 一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比液体中要小很多。液体中要小很多。课堂小结声音声音产生条件产生条件物体振动物体振动传播条件传播条件需要介质需要介质传播方式传播方式声波声波传播速度传播速度与介质种类、温与介质种

16、类、温度有关度有关1 1如图如图5 51 1所示的这些现象说明：正在发声的物体都在所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_；振动停止，发声振动停止，发声_。实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振。实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为_法。法。图图5 51 1课堂反馈振动振动停止停止转换转换2 2如图如图5 52 2所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：密闭玻璃罩内，则： (1) (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听在用抽气机把玻璃罩内的空气

17、逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐到的声音将会逐渐_。 (2) (2)此实验现象说明声音的传播需要此实验现象说明声音的传播需要_。 (3) (3)这个实验用到的物理方法是这个实验用到的物理方法是_。 图图5 52 2 变小变小介质介质推理法推理法3.3.指出下列情况中声音是靠什么传播的指出下列情况中声音是靠什么传播的( (选填选填“固体固体”“”“液体液体”或或“气体气体”) )。 (1) (1)耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴滴嗒嗒”声：声：_。 (2) (2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的

18、“土电话土电话”进行进行对话：对话：_。 (3) (3)人们平时面对面交谈：人们平时面对面交谈：_。 固体固体固体固体气体气体第1节 声音的产生与传播4 4声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的_(_(选选填填“大大”或或“小小”) )，声音在空气中的传播速度受，声音在空气中的传播速度受_的的影响。影响。 空气空气(0 )(0 )331331煤油煤油13241324空气空气(15 )(15 )340340水水( (常温常温) )15001500空气空气(25 )(25 )346346海水海水(25 )(25 )15311531小资料：一些介质中的声速小资料：一些介质中的声速v/(v/(msms -1-1 ) ) 小小温度温度 谢 谢 观 看！