二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天｜北师大版（2014秋）.doc

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1、一共有多少天教学目标： （1）结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。（2）会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。（3）沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。教学重点：经历独立探究、编制7的乘法口诀的过程。教学难点：根据两句熟悉句口诀可以推出一句陌生的口诀。教学过程：一、复习旧知。 回顾2-6口诀。 口诀接龙。 口诀抢答。让全班同学回忆“26的乘法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。二、设置情境，探讨新知。1、编写口诀。这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程

2、，并加以记忆。、填表。、 根据表格写出相应的乘法算式。、 根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。、 根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？、让学生讨论：怎样更快更好地记忆口诀？有什么规律？ 前面已对“26的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。2、找方法，记口诀。3、熟记口诀 个别朗读口诀。 集体大声读口诀 师生对口诀。同桌之间互问互答口诀。4、学以致用。7张5元，一共多少钱？一个人，每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？一本书7钱，买这样的8本书多少钱？让学生感到数学知识就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。最后让学生试着提出有关数学问题，使学生“能从现实生活中发现提出简单的数学问题”5、应用口诀，巩固新知为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我又设计了下面几个活动，把课堂气氛再次活跃起来。 开火车：让同组的同学按顺序、逆时针的方向，接下去说“口诀”。 让花儿开得更鲜艳！ 送算式回家：把算式贴到相应的口诀两侧。三、小结，拓展延伸师：小朋友们，这节课我们通过努力，自己编出了7的乘法口诀，并且利用7的乘法口诀解决了生活中的这么多问题。课后和家长一起收集与7有关的信息，再向老师汇报你的发现。四、总结本课：（1）、这节课你学到了什么？（2）、7的乘法口诀有几句？（3）、7的乘法口诀有什么特点？（4）、7的乘法口诀你能背下来吗？