江苏省2020届高三语文12月月考试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题.doc

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1、古诗词鉴赏专题天一中学三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成910题。寄杜位杜甫近闻宽法离新州，想见怀归尚百忧。逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头。玉垒题书心绪乱，何时更得曲江游。注杜位，杜甫族弟。新州，属唐代岭南道。玉垒山，位于成都附近。曲江：唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。9.请简要赏析诗歌的颈联。（6分）10.“何时更得曲江游”一句表达了作者的哪些愿望？（5分）9.以干戈借代战争(1分)，以雪比喻白发(1分)，运用虚写想象(1分)杜位归途中的情形(1分)，寄托了作者对国事的忧虑(1分)和对杜位的同情(1分)。10.战乱平息；国家太平；回到长安；兄弟

2、聚首；生活安宁；重游胜景。（每点1分，5点满分）江苏省百校联考高三年级第三次考试三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首古诗，完成910题。踏莎行（戊寅秋客中怀钱塘旧游）柴元彪淡柳平芜，乱烟疏雨。雁声叫彻芦花渚。亭前落叶又西风，断送离怀无著处。切切归期，盈盈尺素。断魂正在西兴渡。满船空载暮愁来，潮头一吼推将去。【注】柴元彪（约公元1270年前后在世）字炳中，号泽襢居士，江山人，柴望之徒弟。9. 词的上阙是怎样运用景物表现旧游离别之意的？请简要分析。（6分）10. 词的下阕表达了作者什么样的人生态度。（5分）三、古诗词鉴赏（11分）9.（6分）借淡柳、乱烟、疏雨营造旧游分别的凄惨迷离氛围;用叫个不停

3、的雁声衬托人物内心的不安和烦躁;西风中落叶无著（着）处喻指别后将会漂泊不定，相逢难期。评分建议：每点2分，三点即满分6分,意对即可。10.（5分）重情重义，关心友人，乐观豁达。评分建议:一点2分,三点即满分5分，意对即可。扬州中学三、古诗词鉴赏（11分） 阅读下面这首宋词，完成下列910题。忆 秦 娥刘克庄梅谢了，塞垣冻解鸿归早。鸿归早，凭伊问讯，大梁遗老。浙河西面边声悄，淮河北去炊烟少。炊烟少，宣和宫殿，冷烟衰草。【注】这首诗写于诗人任建阳(今属福建)令时，当时南宋小朝廷偏安东南一隅。大梁：战国时魏国都城，即北宋首都汴京。浙河西面：指宋代浙江西路，包括镇江一带，即当时接近宋、金分界(淮河)的

4、前线地方。宣和：北宋徽宗年号。9. 这首词表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。（6分）10. 赏析词的最后两句“宣和宫殿，冷烟衰草”的艺术效果。（5分）9.（1）对北方骨肉同胞的挂念慰问；（2）对南宋当局苟且偷安，防务废弛的指责;（3）对中原残破，百姓生活荒凉的伤痛；（4）对故宫黍离，国家衰亡的悲愤。 (2分一点。答到任意三点得满分)10. 对比，（1分）将昔日的繁华盛世和今日的衰败凄凉作对比；（1分）融情入景，（1分）将国家衰亡现状，自己的悲愤之情寄寓在眼前破败的景象中，（1分），含意深远，耐人体味。（1分）（纯用名词意象，画面感强，也算一点。）南通市三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首

5、宋词，完成910题。酹江月和乾坤能大文天祥乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无着处，那更寒蛩四壁。横槊题诗，登楼 作賦，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙， 江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。注：此词作于文天祥再次被囚北上，与因病滞留苏州天庆观就医的同乡好友分别之时。9结合全词,概括作者“愁”的原因。（5分）10简析下片最后两句的表达效果。（5分）三、古诗词鉴赏（10分）9.身遭囚禁，志向难展；抗元事业失败；飘零悲秋；朱颜易变，壮志未酬；归国无望。评分建议：一点1分，共5分。10运用典故，以景结情，含

6、蓄蕴藉。（2分）既是对友人的劝勉，也是自己死后犹眷故国的情感的抒发。（2分）与上文“只有丹心难灭” 相照应。（1分）南京市十校三、 古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成910题。后出塞五首（其二）唐杜甫朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。借问大将谁，恐是霍嫖姚。【注】后出塞五首是杜甫的组诗作品。这五首诗以一位新兵的口吻诉说他从应募赴军到只身脱逃的经历。河阳桥，在河南孟津县，为通河北的要津。9诗歌前六句写了哪几层意思？在全诗中有何作用？（5分） 10.诗歌后六句，寄寓了主人公怎样的思想情感？（6分） 三、古

7、诗词鉴赏（11 分）9.新兵早上进营门，傍晚仓促开拔；部队在暮野行军；夜晚军队在沙地宿营。作用：渲染军旅生活特有的紧张气氛；为下面抒情作铺垫。（每点 1 分）10.闻笳声而生的凄惨之感；对部队军容整肃、军纪森严的赞美；对部队克敌制胜、自己建功立业的渴望；对优秀将领的期待（每点 2 分）常熟中学三、古诗词鉴赏（22 分）阅读下面这首宋词，完成 1314 题。（一）夜游宫记梦寄师伯浑陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。【注】师伯浑，陆游的友人。13. 简要赏析“睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗

8、纸”一句的表达效果。（5分）14. 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”一句比较，两者所表达的思想感情有何异同？（6分）阅读下面这首宋词，完成 1516 题。晓至湖上历鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。15. 诗中那些景物扣住了“晓”字？请简要概括。（5分）16. 结合全诗，简要分析抒情主人公的形象特点。（6分）13寓情于景，通过寒灯、斜月等意象营造出凄凉意境，表达了作者梦醒后回到现实内心的凄楚、感伤。（寓情于景或借景抒情，意境，内心情感，一点一分）现

9、实的凄凉与梦境的雄浑对比，更强化悲情。（一分，现实与梦境一实一虚也可以。）为尾句的抒情做铺垫。（一分。写出铺垫即可，情感内容不作要求。）14相同点：两处都表现了作者建功立业的爱国之志（1）和壮志未酬的伤感之情（1）不同点：词句抒发了对自己不被理解的感叹，但是仍壮心不已的心境；诗句着重表达作者壮志未酬已年老鬓衰的悲愤情怀。15（1）天色朦胧（2）水上泛起还未散去的寒雾（3）远处影子似有若无的青山（4）初升的太阳（5）逐渐看清的二三小船（6）逐清影的野凫16.（1）喜爱幽静：“出郭晓色微”、“人意静”等；（2）亲近（喜爱）自然：“临水”、“稍见初日开”等；（3）向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；

10、（4）内心惆怅：“安得”六校联盟2020届高三年级第三次学情调查三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首古诗，完成910题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。【注】此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。9、 颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）10、 有人说，全诗“望”字统领全篇，请结合全诗简要分析9.（1)比喻（1分）。将风吹古木声比作雨声，将月照平沙比作白霜（1分),营造了夏夜风光的清凉与宁静的氛围（1分），表现了作者对夏夜美景的喜爱之情（2分）。 10.首

11、联诗人从远眺起笔，登上望海楼向东远望，天海一片苍茫。颔联写近景，灯火阑珊，星河闪烁，都是俯瞰所见。颈联写风吹古木，月照平沙，景色由远而近，均围绕“望”字展开，气势雄伟，意境开阔。尾联是通过眺望江楼之后，自然表达出向友人发出邀请之意，照应题目中“招客”二字。（每点2分，答出三点即可。）江苏省如皋中学2020届高三上学期教学质量调研（三）三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首宋词，完成910题。酹江月和乾坤能大文天祥乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无着处，那更寒蛩四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去

12、去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。注：此词作于文天祥再次被囚北上，与因病滞留苏州天庆观就医的同乡好友分别之时。9结合全词，概括作者“愁”的原因。 (5分)10简析下片最后两句的表达效果。（5分）三、古诗词鉴赏（10分）9.身遭囚禁，志向难展；抗元事业失败；飘零悲秋；朱颜易变，壮志未酬；归国无望。评分建议：一点1分，共5分。10运用典故，以景结情，含蓄蕴藉。（2分）既是对友人的劝勉，也是自己死后犹眷故国的情感的抒发。（2分）与上文“只有丹心难灭” 相照应。（1分）溧水区第二高级中学、南渡中学联考2020届高三12月月考三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，完成910题斗百

13、花柳永煦色韶光明媚，轻霭低笼芳树。池塘浅蘸烟芜，帘幕闲垂飞絮。春困厌厌，拋掷斗草工夫，冷落踏青心绪。终日扃朱户。远恨绵绵，淑景迟迟难度。年少傅粉，依前醉眠何处。深院无人，黄昏乍拆秋千，空锁满庭花雨。【注】淑景（yn，日影，此处指美好的光阴，年少傅粉：年轻貌美的男子，此处指女子的丈夫。9词中刻画了一个什么样的主人公形象？请结合全词作简要分析。（6分）10这首词情景交融，请从“景”与“情”关系的角度，对这首词作简要赏析。（5分）9词中刻画了一位被丈夫抛弃，寂寞惆怅的主人公形象。（2分）女子面对明媚春光，连斗草、散步都了无情绪，每日朱门紧闭；（2分）丈夫在外寻欢作乐，女子面对满庭落花无法排遣心中的怨

14、恨。（2分）（共6分）10上片用美好春光反衬主人公内心的孤独冷落；（2分。仅答“以乐景衬哀情”或“反衬”得1分）下片以“满庭花雨”映衬主人公的不幸遭遇，（2分）烘托女子孤独惆怅的心情。（1分）（共5分）高邮市2020届高三年级12月阶段性学情联合调研三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋诗，完成9-10题。和范待制秋兴陆 游策策桐飘已半空，啼螀渐觉近房栊。一生不作牛衣泣，万事从渠马耳风。名姓已甘黄纸外，光阴全付绿尊中。门前剥啄谁相觅，贺我今年号放翁。【注】啼螀：啼鸣的蝉。牛衣：用以御寒的编织物。汉书王章传，王章欲上奏弹劾权贵，妻说：“人当知足，独不念牛衣中涕泣耶？”王章毅然说：“非女子所知也。

15、”放翁：淳熙三年九月，陆游因被弹劾罢官，此后索性自号放翁。9.请赏析首联的表达效果？（5分） 10.结合全诗，简要分析诗句“贺我今年号放翁”中蕴含的情感。（6分） 三、古诗词鉴赏（11分）9.首联选取飘落的桐叶、寒蝉两种秋日典型物象（1分），运用叠词（1分），视听结合（1分），渲染出衰飒凄凉的气氛（1分），点出秋兴之题（1分）。10.诗人看似超脱乐观，实则蕴含着不平之情。“贺”中可见诗人对毁誉宠辱的淡泊超然；自号“放翁”暗含了诗人心中的愤懑。南通市西亭高级中学第二次模拟三、古诗鉴赏（11分）阅读下面这首诗，然后回答问题。乌江项王庙 【清】严遂成云旗庙晚拜行人，功罪千秋问鬼神。剑舞鸿门能赦汉，船

16、沉巨鹿竟亡秦。范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。江上楚歌最哀怨，招魂不独为灵均。10、首联有何作用，请简要分析。（5分）10写出了云旗高耸，项羽神像受祭祀和膜拜的场景；烘托了项王庙的气势、氛围；点题；引出下文对项羽的评价；蕴含着对项羽爱恨交加的的感情。（一点1分，共5分）（如“以现实为切入点，引出下文的评价”，可给2分） 11、结合诗句，简要分析作者对项羽的情感态度。（6分）11赞扬其功：鸿门赦汉，巨鹿亡秦；批评其过：不善用人，（或者为其没有用好谋士范増、将才韩信而惋惜）；诗人不以成败论英雄，客观评说项羽功过和历史地位：尾联自问自答，以宋玉为屈原作招魂暗喻自己对项羽的评判。（一点2分，共6分）作

17、者简介严遂成（1694？），约清高宗乾隆初（1736年前后）在世，字崧占（一作崧瞻），号海珊，乌程（今浙江湖州）人。雍正二年（1724）进士，官山西临县知县。严遂成工诗，曾携诗稿请教厉鹗，未见嘉许，此后更为发愤，终于有成。遂成天才骏发，为诗兼雄奇绮丽之长，工于咏物，读史诗尤隽。尝自负为咏古第一。论者谓朱彝尊、查慎行后能自成一家。与厉鹗、钱载、王又曾、袁牧、吴锡麟并列，称为“浙西六家”。有海珊诗钞传世。注释剑舞鸿门：“项庄舞剑，意在沛公。”史记项羽本纪记载：刘邦到鸿门后，项羽设计让项庄舞剑助兴，意在乘机杀了刘邦。船沉巨鹿：指巨鹿之战项羽大破秦军主力。范增一去：鸿门宴上，范增多次示意项羽杀刘邦，又

18、使项庄舞剑，意欲借机行刺，终未获成功。汉三年，刘邦被困荥阳（今河南荥阳东北），用陈平计离间楚君臣关系，被项羽猜忌，范增辞官归里，途中病死。“招魂”句：灵均，屈原字灵均。楚辞.招魂，据说是宋玉为屈原招魂而作。 以此暗喻作者自己对项羽的悼念。译文:庙前绘有熊虎图案的大旗迎风招展，似乎在拜问过往行人项羽的功过，但项羽的千秋功过只有鬼神才能回答。他在鸿门宴上优柔寡断竟然赦免了汉王，那他在巨鹿破釜沉舟打败秦军时豪气哪里去了？范增走后就再也没有为项羽出谋划策的主要谋士了，而为建立汉朝立下大功的韩信竟是被项羽驱逐出去的。楚江上的招魂歌最为哀怨，而被招魂的不仅仅是屈原，还有项羽。赏析:咏史怀古诗历朝历代就是文人诗词中的重要一部分，对项羽这位褒贬不一的霸王的评断更是经常出现在古代诗词中 ，如宋夏日绝句（李清照）、题乌江项王庙诗（王安石）、唐题乌江亭（杜牧）、明书项王庙壁（万象春）2 都是其中名篇，当然也包括本诗。本诗开篇中规中矩，首联以现实之旅为切入点，引出下文对历史的评价。之后两联引用史实，颔联一贬一褒，矛盾冲突明显，也极大地蕴含着作者本人对项羽的爱恨交加。接着，作者通过范增、韩信两位名臣的政治遭遇深刻揭示了项羽在楚汉战争中失败的原因，“一去”、“原来”两词不仅给人以极大的惋惜之感。尾联笔者认为尤为出彩，作者自问自答，以宋玉为屈原作招魂暗喻自己对项羽评判之事，足见其对项羽的评价