江苏省高考语文大二轮复习之4 专题强化训练13　古代诗歌阅读(一).doc

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1、专题强化训练13古代诗歌阅读(一) (建议用时：60分钟)1阅读下面这首诗，完成后面题目。春日寄乡友南朝王僧儒旅心已多恨，春至尚离群。翠枝结斜影，绿水散圆文。戏鱼两相顾，游鸟半藏云。何时不悯默，是日最思君。(1)这首诗三、四句描写春日景象，请分别赏析“结”“散”二字的表达效果。答：(2)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。答：解析：(1)首先解释这两个词语在诗中的含义，然后分析其在炼境和炼意方面的艺术效果。(2)注意结合题目中的“乡友”和诗中表情达意的重点词语“旅心”“多恨”“思君”进行情感分析，再从直抒胸臆和借景抒情的角度分析抒情方式。答案：(1)“结”字形象地写出了枝

2、条与倒影交叠相连的春日迷人景象，极具画面感。“散”字形象地写出了春景活泼之动态美：平静的水面突然被打破，一圈圈水纹荡漾开来，水面泛起层层涟漪。三、四句写“翠枝”“绿水”等美好春景，以乐景衬哀情，表达了诗人羁旅的孤寂感伤之情。(2)全诗感情色彩浓重，表达了诗人对乡友的深切思念之情。一、二句直写自己羁旅在外，无法回去与知己乡友欢聚之苦。三、四句写“翠枝”“绿水”等美好春景，五、六句突出“戏”“游”之鱼、鸟的欢快，以乐景衬哀情，表达了诗人羁旅的孤寂感伤之情。七、八句采用反诘语气，直抒胸臆。“悯默”刻画出诗人默然哀伤的神态，“最思君”直抒思友之深情。2阅读下面这首唐诗，完成后面题目。长沙过贾谊宅注刘长

3、卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】贾谊：西汉文帝时政治家、文学家，后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址。此诗是诗人第二次迁谪来到长沙的时候所作。(1)颔联渲染了一幅怎样的画面？请简要分析。答：(2)结合全诗，分析诗中所蕴含的情感。答：解析：(1)解答此题，可先从颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”中抓住主要景物：秋草、寒林、斜日，展开合理的联想，用优美的语言描述出来，再根据描写景物的关键词分析其渲染的意境氛围。例如本题，由关键词“秋草、寒林、斜日”可体会出萧条凄凉的氛围。(2)此题考查鉴赏作者思

4、想感情的能力。解答此题，可从诗歌标题、注释、作者及关键词分析作答。例如，由标题可知，诗人经过贾谊的宅子时有感而发；由注释可知，此时的作者正值第二次被贬；关键词：谪宦、悲、恩犹薄、江山摇落、怜君。根据这些关键词及注释分析作答即可。答案：(1)诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。(2)表达了诗人对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自身孤独寂寞处境的感叹，以及对当今统治者的不满。3(2019无锡高三模拟)阅读下面这首唐诗，完成以下小题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的

5、，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】此诗作于开成四年(839)，在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州(治所在今安徽潜山)。九华山，是从宣州至舒州的必经之处。清弋江：河流名称，在宣州西。的的：鲜明的样子。旆：古时旌旗末端形状像燕尾的飘带，泛指旌旗。(1)请简要赏析本诗的颔联景物描写的巧妙之处。答：(2)这首诗表现了诗人什么样的感情？请结合颈联、尾联简要分析。答：解析：(1)本题考查赏析诗歌表现手法的能力。颔联两句“九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥”展示了两幅美景。一幅是悬想中云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现。九华山是中国佛教四大名山之一，有“佛国仙城”之称。山在池州青阳(

6、今属安徽)西南，为宣州去舒州的必经之处。“九华山路”暗示裴坦的行程。一幅是眼前绿水环抱的清弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面。清弋江在宣城西，江水绀碧，景色优美。“清弋江村”，点明送别地点。“云遮寺”“柳拂桥”，最能体现地方风物和季节特色，同时透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情。这里以形象化描绘代替单调冗长的叙述，语言精练优美，富有韵味。两句一写山间，一写水边；一写远，一写近；一写虚景，一写实景，静景中包含着动态，画面形象而鲜明，使人有身临其境的感觉。(2)本题考查分析诗歌表达的思想感情的能力。五、六句叙写行者与送行者的不同心境：裴坦刚中进士不久，春风得意，所以，尽管是在离别的时刻，也仍然乐

7、观、开朗；而杜牧宦海浮沉，颇为失意，面对离别，一种空虚无着、怅然若失的感觉油然而生。答案：(1)远近结合、动静结合、虚实结合。悬想中云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现；眼前绿水环抱的清弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面。不露痕迹地介绍了环境，交代了送行地点，画面形象而鲜明，使人有身临其境的感觉。(2)有对朋友的祝福，更多的是离别之时怅然若失的孤独之感和前途迷茫无着之感。裴坦刚中进士不久，春风得意，踌躇满志，像鸿雁那样展翅高飞。而杜牧的心情则不同。他宦海浮沉，不甚得意，现在要与好友离别，两人原来是一起从京城到宣州任职的，现在却不能一同回去了，想到在这风光明媚的春日里，只身回到京城以后，将会感到多么寂寞

8、。4阅读下面这首唐诗，完成后面各题。巴西驿亭观江涨呈窦十五使君(其一)杜甫宿雨南江涨，波涛乱远峰。孤亭凌喷薄，万井逼舂容。霄汉愁高鸟，泥沙困老龙。天边同客舍，携我豁心胸。【注】巴西：唐绵州和阆州都称巴西，此处指绵州。万井：指巴郡。舂容：江水冲激之声。(1)与诗的首联相比，颈联描写江涨之景的角度有何不同？请简要分析。答：(2)本诗表达的情感较为复杂，请简要分析。答：解析：(1)本题考查考生鉴赏诗歌表现手法(表达技巧)的能力。题干问“颈联描写江涨之景的角度有何不同”，其实就是问考生写景的手法，只要考生熟知写景的一些手法，本题就不难回答。可从写景的角度、写景的手法等方面分析。首联正面描写江水高涨，水

9、中远峰的倒影摇乱；颈联侧面描写江面变宽，江水变急。(2)本题考查对诗歌思想情感的理解及对诗人观点态度评价的能力，本首诗歌前三联重在写景，尾联抒情，抒发观景之后的复杂情感。本诗表现的情感，有浪迹天涯之愁，更有与友人同观江涨之景的舒畅。答案：(1)颈联主要从侧面来描写江涨之景。借助高鸟发愁、老龙受困，从侧面突出江水上涨后江面变阔以及江水激荡高涌之势。(2)本诗表现的情感，有浪迹天涯之愁，更有与友人同观江涨之景的舒畅。身在天边，客居他乡，面对江涨壮阔、雄伟的奇景，作者心胸豁然开朗，心情变得愉悦；远离京城有朋友相伴共赏壮景，倍感欣慰。5阅读下面这首诗，完成后面题目。除夜宿石头驿注戴叔伦旅馆谁相问，寒灯

10、独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。【注】据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。此诗当作于诗人晚年任抚州刺史时。(1)诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。答：(2)试赏析尾联“又”字的妙处。答：解析：(1)“旅馆谁相问，寒灯独可亲”，独自寓居旅馆，只有一盏寒灯相伴；“一年将尽夜，万里未归人”，这个“夜”是“除夕夜”，这个“人”是离家很远的人，可见塑造了一位羁旅游子形象。(2)尾联作者用了一个“又”字，有点出人意料。仔细玩味其意义，可以体会到作者的思想感情是对于“逢春”并没有多大的希望。一个“又”字加重语气，表达诗人面对人生暮年、际遇

11、难变的无奈之情。答案：(1)刻画出一位羁旅思乡者的形象。除夕之夜，诗人远离故乡，滞留驿舍，无人问候，只有寒灯为伴，孤独凄凉。(2)又，再一次。愁苦叹息中又迎来了一个新春。用在这里加重了语气，表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。6(2019南通高三预测密卷)阅读下面这首词，完成问题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作、江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必、官家赐与？【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空蒙的风光。镜湖：即鉴湖，

12、在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。(1)与张志和的渔歌子(西塞山前白鹭飞)相比，同为渔父，本词“酒徒一一取封侯，独去作、江边渔父”所表达出的思想感情有何不同？请简要分析。答：(2)请结合对全词的理解，赏析“镜湖元自属闲人，又何必、官家赐与？”的妙处。答：解析：(1)这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。通过诗歌内容及意象特点，可知这里表现的是壮志未酬之时隐居的无奈；而张志和的诗则体现出自然的意趣。对比可知两首诗感情的不同。(2)题干要求“请结合对全词的理解，赏析镜湖元自属闲人，又何必、官家赐与？的妙处”，这是考查考生词句鉴赏能力。借用贺知章

13、的典故表达自己的旨趣，简洁凝练，可从这个角度分析词句的妙处。答案：(1)同样是退隐，张志和做渔父，表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。本诗通过描写那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达出的是自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。(2)这几句的意思是：皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？借用贺知章的典故翻出新意，含蓄地表现了对统治者的不屑以及自己内心的愤慨不平之情。7(2019镇江高三期末)阅读下面这两首诗，回答以下小题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。初冬夜饮杜牧淮阳多病偶求欢，客

14、袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？(1)苏诗表现了梨花怎样的特点？是如何表现的？请结合诗句分析。答：(2)这两首诗都写到了“梨花”和“雪”，但在诗中主、宾地位不同，两首诗表达的情感也不同。请简要分析。答：解析：(1)本题考查赏析诗歌意象及表现手法的能力。梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了，再加上第二句的动态描写：柳絮纷飞，梨花满城飞舞，写出梨花的繁茂。又以雪喻梨花，写出梨花的洁白无瑕。(2)本题考查对诗歌内容的理解及鉴赏，考查作者的思想情感。两首诗都写到了梨花和雪，但苏诗以雪喻梨花，而杜诗以梨花喻雪。在情感表达上，苏诗借梨花表达美景不常在，人生短暂的惆怅之情；杜诗借雪

15、表达漂泊无定的孤寂与人生感慨。答案：(1)表现了梨花洁白、繁茂的特点。运用比喻的手法，以雪喻梨花，写出梨花之“淡白”；运用衬托的手法，用柳叶的深青之色衬托梨花的淡白。“花满城”极言梨花繁茂。(2)苏诗以写梨花为主，借雪喻梨花，表达美景易逝、人生短暂的惆怅之情。杜诗以写雪为主，以梨花喻雪，表达孤单寂寞之感和物是人非的感慨。8阅读下面这首诗，完成后面各题。酒楼秋望华岳注西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。(1)与过零丁洋尾联相比，本诗尾联

16、抒情方式有何不同？请简要分析。答：(2)这首诗颔联写景精妙，请分三点简要分析。答：解析：(1)本题考查艺术手法。由题干可知主要考查抒情方式，两首诗比较阅读，选取最突出的、最明显的两种手法分析。过零丁洋直接抒发诗人慷慨赴死的大义；本诗尾联则是直接抒情与间接抒情共用。(2)此题分析颔联的写景，“秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿”。分析两句诗描写景色的特点时，借助“碧”“红”等内容分析。可从空间层次、色彩描绘、景与情的关系三点进行分析。答案：(1)过零丁洋尾联通过“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。本诗尾联前句直接抒情(或直抒胸臆)，将个人感情融入古往

17、今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后句间接抒情，运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，表达的感情更加激越。(2)俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。以乐景写哀情，以美丽壮阔的秋景反衬诗人内心的愁苦之情。9(2019徐州高三模拟)阅读下面这首宋词，完成后面题目。玉楼春题上林后亭欧阳修风迟日媚烟光好。绿树依依芳意早。年华容易即凋零，春色只宜长恨少。池塘隐隐惊雷晓。柳眼未开梅萼小。樽前贪爱物华新，不道物新人

18、渐老。(1)简要赏析“池塘隐隐惊雷晓。柳眼未开梅萼小”对春景的描绘。答：(2)这首词表达了词人哪些情感？请简要分析和概括。答：解析：(1)注意对诗句进行简单的描绘，然后概括春景的特点即意境，注意手法的分析。(2)注意结合诗歌中的表情达意的重点词语“烟光好”“年华凋零”“春色少”“物新人渐老”分析诗歌的情感。答案：(1)初春的脚步临近，池塘里的冰雪逐渐融化，响亮的雷声带来了珍贵的春雨；梅花傲立枝头，含苞待放，柳树尚未发芽。这两句运用动静结合(或听觉、视觉结合)的手法，描绘了一幅绿意即将萌发、万物复苏的初春图景。(2)对春天万物复苏，一片生机勃勃的喜爱。由春景引发的伤春之情。对春色苦短，人生年华易

19、老(青春年华易逝)的感慨。万物复苏，循环往复，然而人生却非如此，引发词人对年华逝去即不可再得的感叹。10(2019苏州高三月考)阅读下面这首元曲，完成后面题目。山坡羊西湖杂咏春薛昂夫山光如淀，湖光如练，一步一个生绡面。叩逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。【注】生绡：没经过漂煮的丝织品。可用来作画，所以也指画卷。逋仙：指北宋诗人林逋，他曾隐居西湖，赏梅养鹤。坡仙：指北宋文学家苏轼，他任杭州刺史时在西湖筑堤。(1)这首元曲写到的“西湖好处”有哪些？答：(2)同是表达游湖之感，元曲中的“管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅”与唐代白居易钱塘湖春行的尾联，分别运用了什么表现手法？请简要分析。答：解析：(1)注意抓住曲中的重点词语“山光”“湖光”“逋仙”“坡仙”进行概括。(2)此题考查诗歌的艺术手法，注意答出手法后结合诗歌的内容具体分析。答案：(1)有美丽的自然风光，如青翠的远山、白绢般的湖面，一步一景，风光如画。有悠久的文化历史，能让游者遥想当年林逋的梅花仙鹤和苏东坡的踪迹。(2)元曲间接抒情，虽夜深路远，还不愿返回，劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的喜悦和兴奋。唐诗直抒胸臆，绿荫下白沙堤的“行不足”，直接表达诗人对西湖的喜爱和游西湖的愉悦之情。