江苏省高考语文大二轮复习之5 专题强化训练14　古代诗歌阅读(二).doc

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1、专题强化训练14古代诗歌阅读(二)(建议用时：60分钟)1阅读下面这首宋诗，完成后面题目。乙亥岁除渔梁村注宋黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。诗人也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。(1)这首诗颈联在写景上有什么特点？答：(2)这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的？答：解析：(1)本题考查诗歌的写景特点，可分析诗句用了什么修辞手法，并分析描写效果，表达诗人怎样的情感。

2、(2)本题分析作者的思想情感，可从诗句中找出能体现诗人情感的意象、关键词，并结合诗歌采用的艺术手法分析。答案：(1)运用了拟人手法，“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪(雪意正浓、晚来天欲雪)的景象，“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象。彤云密布衬托出诗人漂泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。(2)颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉，表现了作者长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁(或答“用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞”)。尾

3、联展开想象(或答“从对方落笔”“虚写”)，不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。2阅读下面这首唐诗，完成后面各题。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶：字允言，河中蒲州(今山西永济)人，“大历十才子”之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。唐诗解：“此长安遭吐蕃之乱，代宗幸陕，纶时在京而作。”千门：代指京城。(1)本诗和杜甫春望在写景上有什么不同

4、？请从景色特点和表现手法方面简要分析。答：(2)这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗概括分析。答：解析：(1)题干问的是“本诗和杜甫春望在写景上有什么不同？请从景色特点和表现手法方面简要分析”，这是考查诗歌写景的技巧。应先找出两首诗歌中所写的景物，先看景物的特点上有何不同，再看写景的技巧上有何不同。(2)题干问的是“这首诗表达了诗人哪些情感”。这是考查诗歌的思想感情。可从诗句中找出作者要表达的情感，进行概括分析。答案：(1)景色不同。卢诗描绘的是京城内的春意、壮观与衰飒，而杜诗突出的是国都经历战乱后的残破、荒凉。手法不同。卢诗运用拟人手法，以“闲”写出春草的自由、舒展，反衬诗人内心思乡的愁苦；

5、杜诗运用对比和移情于物的手法，突出山河破败的景象，表达了诗人忧国伤时、感时恨别的感情。(2)遭遇世难，对国事的忧虑。诗中描绘了京城迷人的草色和参差的宫阙笼罩在夕阳余晖下的苍茫景象，寄寓了诗人对国事的忧虑。生不逢时、怀才不遇的忧愤。诗人为一介儒生，希望能够一展抱负，但屡逢动乱，才华不得施展。对年华易逝、人生易老的感伤。第四句、第八句写到春天又至，年华又老，自己已经衰鬓斑斑，抒发了时光流逝的感慨。客居异乡、念亲思归的孤寂与惆怅。诗人梦中回到家乡，却不知道在现实中什么时候能回去，不觉中恨他人能归去，而自己只能在京都客居。3阅读下面这首诗，完成后面题目。过东郊故园追和家大人韵清沈绍姬昔年亭馆筑城，此日

6、重游自怆神。十亩仅传三世业，一身已作两朝人。门前碧草埋荒径，楼上青山认旧邻。记得趋庭分彩笔，也教题咏药栏春。【注】家大人：对他人称自己的父亲。：yn，古指瓮城的门。趋庭：恭敬地快步走过庭前，承受父亲的教诲。趋庭，典故名，典出论语注疏季氏：“(孔子)尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗。”孔鲤，孔子之子，字伯鱼。后因以“趋庭”为承受父教的代称。分彩笔：分写诗的任务。江淹少时，曾梦人授以五色笔，从此文思大进，晩年又梦一个自称郭璞的人索还其笔，自后作诗，再无佳句。后人因以“彩笔”指辞藻富丽的文笔。(1)这首诗运用了哪些表现手法？请任选两种手法作简要分析。答：(2)这

7、首诗表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句进行分析。答：解析：(1)首先选择两种表现手法，然后结合诗句分析为什么是这种手法，最后分析效果。(2)注意结合诗中的重点词语“昔年”“怆神”“两朝人”进行分析。答案：(1)衬托。“楼上青山认旧邻”运用了衬托的手法。以“楼上青山”的依旧，衬托出故园的残破。虚实结合。“昔年”为虚，“此日”为实，“门前碧草埋荒径”为实，“记得趋庭分彩笔”为虚；虚实对比，突出了故园的昔盛今衰。拟人。“楼上青山认旧邻”，赋予青山人的情感，借青山的不忘旧邻来表达自己对旧朝的不忘，对故乡、对已逝亲人的怀念。对比。昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“门前碧草埋荒径”，以过往景色和如今的衰败

8、作对比，表现出对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之感。(任选两种即可)(2)对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之情：昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“碧草埋荒径”，由盛到衰的变迁，令人不胜唏嘘。对亲人的怀念，对家世衰败、身世变迁的感慨：三世仅传十亩之地，当年在父亲的吩咐下吟咏出歌颂春花的诗句，如今却是物是人非，自己已成为经历两个朝代的人。4阅读下面这两首唐诗，完成后面题目。献封大夫破播仙凯歌六首(选二)岑参其五蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。其六暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。(1)这两首诗描写战争场景的角度有何不同？请结合诗歌简要分析。答：(2)

9、简要分析“万箭千刀一夜杀”一句中数字具有怎样的表达效果。答：解析：(1)本题考查诗歌的描写角度，注意正侧面的区分。(2)注意表达的情感是战争的激烈和厮杀的残酷无情，注意互文手法的运用。答案：(1)第一首，正面描写战争。蕃军从梦中惊醒，已是杀声震天，战场一片哭声，血流成河。诗人通过对战争的直接描写，表现戍边将士的英雄气概。第二首，侧面描写战争。诗人通过描写战斗结束后的天明时分，战场上失去主人的胡人战马“空鞍”，来暗示昨夜战况的激烈，含蓄、内敛。(2)“万箭千刀一夜杀”一句中连用万、千、一三个数字，深刻地表现了战争的激烈和厮杀的残酷无情。“万箭千刀”互文见义，写杀戮的激烈状态，“一夜”可见战斗持续

10、时间长，是一场恶战。5阅读下面一首宋诗，完成后面各题。幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花注。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注】箨龙，竹笋的异名；木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。(1)结合诗歌前两联简要分析诗人的居所主要有什么特点，又是如何表现的？答：(2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？请简要分析。答：解析：(1)本题考查诗歌的内容和艺术手法。题干要求“结合诗歌前两联简要分析诗人的居所主要有什么特点”，可选取最突出的、最明显的特点分析。然后找出诗中重要词语，分析艺术手法即可。(2)这是一道分析诗歌的情感的题

11、目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意考查作者的情感，分析的时候借助题目“幽居”、作者和诗句内容“叹息”等，可以更好地把握全诗情感基调。答案：(1)居所主要特点：幽。以景写“幽”，“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美。以动衬“幽”，“下鹭”；以声衬“幽”，“鸣蛙”。(2)前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐(闲适之情)。尾联“叹息”，一是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。二是叹志士空老，报国无成，怀才不遇，壮志难酬。6阅读下面这首唐诗，完成后面题目。月杜甫天上秋期近，人间月

12、影清。入河蟾不没，捣药兔长生。只益丹心苦，能添白发明。干戈知满地，休照国西营。【注】该诗写于安史之乱中，此时诗人身陷贼营，与家人远隔。国西营：长安西部的兵营，是抗击安史叛军的军队。(1)诗歌首联描绘了怎样的画面？有何作用？答：(2)这首诗抒发了诗人怎样的情感？诗人是怎样抒发这种情感的？请作简要分析。答：解析：(1)题中关键词是“画面”“作用”。第一步：描写诗中展现的图景画面，抓典型意象。第二步：概括景物所营造的氛围特点。第三步：联系诗句，分析作用。(2)本题考查诗歌表达的情感。考生要从意象、意境、手法角度去分析。这首诗上四句写月中之景，渲染了空寂、清冷的氛围，下四句抒月下之怀，表达了家国之思和

13、动乱之痛。答题时注意结合注释理解。答案：(1)首联描绘了一幅清朗静谧的秋夜图。秋天将至，气候渐凉，皓月当空，月影清朗。既写出了月光的皎洁明亮，又营造了空寂清冷的氛围，为下文的望月生情、借月抒怀做了很好的铺垫。(2)这首诗抒发了思家念亲之情，表达了对国家战事与人民疾苦的忧心。寓情于景：前两联描写秋期将至时的清朗月光，渲染了空寂、清冷的氛围，表达了家国之思和动乱之痛。直抒胸臆：后两联写月光只能增添内心的痛苦和头上的白发，劝告月亮不要去照“国西营”，以免将士们因睹月而思家念亲。7(2019江苏高三考前模拟)阅读下面这首宋词，完成后面各题。临江仙陈克四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊。疏髯浑

14、似雪，衰涕欲生冰。送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情？别愁深夜雨，孤影小窗灯。【注】陈克：北宋末南宋初词人。浙江临海人。作者作此词时侨居建康(今江苏南京)。江城：指建康，今江苏南京。齑盐：细碎的腌菜，这里指代养老之处。(1)词中寄寓了作者哪些情感？请结合词句简要概括。答：(2)“别愁深夜雨，孤影小窗灯”两句用了哪些表现手法？请结合词句简要赏析。答：解析：(1)题干要求“词中寄寓了作者哪些情感？请结合词句简要概括”。此题的考点是分析评价诗歌的思想情感。考生可在整体感悟词的意境的基础上，抓住描写的关键词来理解。(2)题干问的是“别愁深夜雨，孤影小窗灯两句用了哪些表现手法？请结合词句简要赏

15、析”。这是考查诗歌的表达技巧。要结合具体词句，分析所用的表现手法，并说明其艺术效果，以及抒发了作者怎样的情感。答案：(1)亡国之痛。作者作此词时，中原已经沦陷，北宋已经灭亡，金人兵临建康，这种残酷现实让词人产生了亡国之痛。年华已逝之悲。词人年华逝去，鬓发如雪，衰老之悲油然而生。对晚年安居生活的渴望。词人生逢乱世，侨居异乡，渴望能归老吴兴。离别的哀愁。词人将要归老吴兴，但又对建康的老朋友依恋不舍，离愁别绪笼罩心头。(2)虚写(或想象)的表现手法，遥想故人在雨天深夜中，小窗残灯映照下思念友人的孤单身影，委婉(含蓄)地表达了在时局动荡的日子里诗人孤苦无依的愁苦之情。借景抒情，用“夜雨”“孤影”“窗灯

16、”这三个意象，营造了凄凉的氛围，抒发了作者在时局动荡的日子里的孤独凄苦之情。8(2019盐城高三考前模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。(1)与杜甫登高相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。答：(2)本诗尾联说“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”？请联系全诗，简要概括。答：解析：(1)景与情关系的一般术语有：触景生情、以景结情、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景衬情(包括乐景衬乐情、哀景衬

17、哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情)等，然后一一排查即可。本诗是典型的乐景写哀情。而登高则是以哀景写哀情，再具体分析。(2)结合诗句的内容，概括诗人描写的“苦”，再作简要分析。答案：(1)登高以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感；本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。(2)羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。9(2019南京高三模拟)阅读下面这首诗，完成后面题目。梦后寄欧阳永叔梅尧臣不趁常参久，安眠向旧溪。五更千里梦，残月一城鸡。适

18、往言犹在，浮生理可齐。山王今已贵，肯听竹禽啼。【注】永叔：欧阳修的字。写作此诗时，梅尧臣居母丧，即将服阕。常参：宋制，文官五品以上官员每天参加朝见，称常参官。官员一般在五更前鸡鸣时便需等待上朝，是谓待漏。山王：山指山涛，王指王戎。山涛官吏部尚书，王戎官司徒、尚书令。山涛曾举荐嵇康。(1)本诗尾联“山王”与孟浩然临洞庭上张丞相一诗中的哪个人物形象相似？作者写“山王”有何用意？请结合诗歌予以分析。答：(2)文学史常把三、四句作为梅尧臣“状难写之景，含不尽之意”的范例。请问这两句话主要用什么手法写景？包含的不尽之“意”有哪些？请结合诗歌予以分析。答：解析：(1)这是一道比较诗句的含意的题目，首先明确

19、注释中的内容“山涛曾举荐嵇康”，再结合临洞庭上张丞相答出垂钓者，其含意是希望欧阳修像山涛举荐嵇康一样举荐自己。(2)这是一道写景手法和诗歌情感的探究的题目，注意写景中虚实相生手法的运用，情感注意结合诗歌的重点词语“千里梦”“一城鸡”和注释中的“即将服阕”分析。答案：(1)垂钓者。作者写“山王”是以山涛、王戎类比欧阳修，希望欧阳修保荐自己；欧阳修像山涛、王戎一样显贵，不知道肯不肯听自己说话，看到自己的长处，从而像山涛举荐嵇康一样举荐自己。(2)虚实结合：虚写梦境，实写梦醒后所见所闻，虚实结合，写出现实之凄凉。不尽之“意”：思念京城，渴望受到重用(对京都的怀念，对政治生涯的眷念)：作者不赴常参已久

20、，而鸡鸣时恰是百官待见皇上时，听到鸡鸣，难免怀念京城。思念友人：安眠旧溪，梦见千里外欧阳永叔，可见思念之深。10阅读下面两首诗，完成以下小题。别宋常侍隋尹式游人杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼鸟杂夜风。 留别王维唐孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。【注】游人：游宦之人，指宋常侍。据旧唐书文苑传载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。此诗即行前留别之作。(1)尹诗的最后两句是如何表达作者思念之情的？请简要赏析。答：(2)这两首诗均写离别，表达的情感有何不同？请简要分析。答：解析：(1)本题考查诗歌的表现手法。可分析这两句用了什么手法抒情，分析表达效果及作者要表达的情感。(2)本题考查分析诗歌表达思想感情的能力。通过分析诗歌内容及重要意象的内涵，分析两首诗离别之情的不同之处。答案：(1)作者运用想象(虚写)，设想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的啼鸟声和风声。诗人以景结情、寓情于景，表达了对友人的深切思念。(2)尹诗表达了羁旅漂泊的孤寂、同病相怜的伤感及人生迟暮的无奈。孟诗表达了科举不第的失意、知音难遇的感慨及归隐故园的决心。