高考语文江苏专用提分限时规范练之三 限时规范练三.docx

《高考语文江苏专用提分限时规范练之三 限时规范练三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文江苏专用提分限时规范练之三 限时规范练三.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、限时规范练三语言文字运用名句名篇默写小说阅读 (时间：40分钟分值：35分)一、语言文字运用(12分)1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()在一定程度上，全球化是对民族性的_和挑战。改革开放把中国经济送上了持续增长的快车道，然而，_，发展起来以后的问题不比不发展时少。我们需要_，一刻都不能忘记发展中的那些不平衡、不协调、不可持续的风险隐患。A超越未雨绸缪防患未然B排斥喜中有忧防患未然C超越喜中有忧居安思危D排斥未雨绸缪居安思危答案C解析超越：超出；越过。排斥：使别的人或事物离开自己这方面。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。喜中有忧：强调虽有喜却有

2、忧。防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。居安思危：处在安定的环境而想到可能出现的危难。2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()幽默并不等于尖刻，_。_，_。_，_。幽默是一个心热手冷的开刀医生，他要杀的是病，不是病人。不少人误认尖酸刻薄为幽默事实上，刀光血影中只有恨，并无幽默高度的幽默往往源自高度的严肃不能和杀气、怨气混为一谈因为幽默针对的不是荒谬的人，而是荒谬本身A BC D答案B解析本题考查句子的连贯性，句中的“事实上”解释了句中的“不少人误认”的内容，所以应该是，排除C、D两项。句中的“杀气、怨气”是对句中“高度的严肃”的进一步阐释，所以应该是。排除A项，

3、所以选B项。本题也可以从标点符号的关系上入手。3下列诗句中的加点词，表示“成年”意思的一项是(3分)()A常思剑浦越清尘，豆蔻花红十二春。(唐陈陶)B丈人博陵王名家，怜我总角称才华。(唐李商隐)C束发名场历百艰，荷恩早许出清班。(宋曹勋)D富家生女才及笄，阿官门前筑新堤。(宋林光朝)答案D解析A项豆蔻：女子十三四岁的年纪，代指少女的青春年华。B项总角：古代未成年人把头发扎成的左右两个髻，借指幼年。C项束发：青少年。清朝以前汉族男孩成童时束发为髻，因此用“束发”指代成童的年龄。“束发”常指男子十五岁。D项及笄：女子年满十五岁。古时女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子。也指已到了结婚的年龄，如“年已

4、及笄”。故选D。4下列对“孔子学院”标志的理解，不恰当的一项是(3分)()A标志主体为昂首展翅高飞的和平鸽和地球组合构成的变体“汉”字。B图案简洁明快，动感有力，体现了中国传统语言文化正在走向世界。C整个图案包含了全球、汉语、和平等寓意，体现了孔子学院的办学理念。D图案整体呈圆形，展现和谐、包容的文化内涵，体现当代中国内敛中蓄势待发的时代精神。答案D解析“体现当代中国内敛中蓄势待发的时代精神”是对孔子学院标志的曲解。二、名句名篇默写(8分)5补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，必先苦其心志，劳其筋骨。(孟子生于忧患，死于安乐)(2)大漠孤烟直，_。(王维使至塞上)(3)马作的卢飞快，_。

5、(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(4)予独爱莲之出淤泥而不染，_。(周敦颐爱莲说)(5)_，决眦入归鸟。(杜甫望岳)(6)无可奈何花落去，_，小园香径独徘徊。(晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯)(7)察己可以知人，_。(吕氏春秋)(8)流水不腐，_。(吕氏春秋尽数)答案(1)故天将降大任于是人也(2)长河落日圆(3)弓如霹雳弦惊(4)濯清涟而不妖(5)荡胸生曾云 (6)似曾相识燕归来(7)察今可以知古(8)户枢不蠹三、小说阅读(15分)阅读下面的文字，完成文后题目。五角银币日川端康成母亲月初领到两元零花钱，她照例亲手将五角银币装进了芳子小的钱包里。那时候，五角银币已经很少见了。这些看起来很轻、却很

6、有分量的银币，满满地装在红皮小钱包里，这使芳子觉得钱包里面堂堂皇皇，洋溢着一种威严的气派。芳子很少随意乱花钱，除了每周一次从公司回家顺便去百货商店，花一角钱买一条她喜欢吃的咸味长面包以外，她从来不曾花过什么钱。有一天，她在三越百货商店看见了一只玻璃镇纸。那镇纸是六角形，上面雕有一只小狗。这狗太可爱了，她终于伸手拿起镇纸来，看了又看。那种突如其来的凉飕飕、沉甸甸的感觉，使她顿时产生一阵快感。芳子喜欢这种精巧的手工艺品，不由得被它吸引住了。她把镇纸放在掌心上来回地端详，美美地欣赏了一番之后，才依依不舍地把它悄悄地放回了原来的盒子里。因为它要卖四角钱呐。第二天，她又来了。同样把镇纸看得入了迷。第三天

7、，她又来看了。就这样一连看了十天，她好不容易才下定了决心。“我要这个。”她说这句话的时候，兴奋极了。她回到家里，母亲和姐姐欣赏地说：“工艺很精巧，做得很精美。”她们还在灯光下欣赏了一阵子。得到母亲和姐姐的赞许，她也心满意足了。三年过去了，当大家提到镇纸的时候，母亲总是深沉地说：“那时候，我觉得她真是可爱啊。”星期天芳子难得陪母亲到三越百货商店去买东西。听人说，购买东西从最高一层楼依次往下走比较方便，她们也就乘电梯先到了五楼。那天买完东西，下到一楼，母亲自然而然地又到了地下室的特价部。“人那么拥挤，妈，我不想进去了。”芳子喃喃地说。母亲没有听见，她好像被特价部那种争先恐后的气氛吸引住了。特价部好

8、像是特为让人浪费金钱而设立的。可是，妈妈怎么啦？芳子想看个究竟，便同母亲保持一定距离，跟在后面。这里冷气设备完善，并不那么使人感到闷热。出售厨房用品和贴身衬衣的柜台挤得水泄不通。越是这种地方，越能把母亲吸引过去。可是母亲却没有勇气拨开人群。她时而踮着脚探头窥望，时而从前边的人的袖缝中伸过手去摸摸。最后，她一件也没买。她觉得有点不痛快，不甘心似的向出口处迈步走去。就在出口的地方，母亲抓起一把阳伞说：“哎哟，这把伞只卖九角五分？啊真便宜呀，芳子。这不是很便宜吗？”她马上变得神采飞扬，刚才那种烦闷、犹疑、依依不舍的心绪，仿佛找到了发泄的地方。“真的。”芳子拿起一把看了看。母亲自己也拿了一把打开来，说

9、：“光买这伞架也上算。伞面嘛，虽是人造丝，也挺结实的，不是吗？”芳子忽然想道：这么好的东西为什么竟廉价出售呢？于是她心头反而涌起一股莫名其妙的反感，仿佛自己是个残废人被强迫去购买东西似的。母亲只顾拼命地翻找着适合自己年龄的伞，有时还打开看看。芳子等了一会儿，便说：“妈妈，一般的伞，咱家里有嘛。”“噢，不过，那把”母亲说着，只看了芳子一眼，“已经有十年，不，还长，可能有十五年了。都用旧了，而且式样很古老。再说，芳子，把这个让给人家，人家准会高兴的。”“是啊，让给别人那敢情好。”“无论是谁都会高兴的。”芳子笑了。母亲大概是给想象中的什么人挑选的吧。她身边没有这样的人啊。要是有，她就不至于说不出具体

10、人的名字来了。“喂，芳子，你觉得怎么样？”“啊”芳子淡淡地应了一声。但她还是走近母亲身边，为母亲挑选合用的伞。身穿薄人造丝衣裳的妇女们都说便宜，一个个匆匆前来买了就走。母亲脸部僵硬，双颊发红。芳子觉得母亲很可怜，她对自己的优柔寡断感到有点恼火。“随便挑一把，快点买算了。”芳子本来想这么说，可她又把身子转了过去。“芳子，算了，不买了。”“啊？”母亲嘴角露出一丝笑意，她像要扔掉什么似的，把手搭在芳子的肩上离开了那里。这会儿，芳子反而好像有点留恋，走了五六步，心情才又爽快起来。她抓起母亲放在自己肩上的手，紧紧地握住绕了一大圈，然后跟母亲肩并肩贴得紧紧的，急匆匆地走出了出口。这是距今七年前，即昭和十四

11、年注的往事了。芳子住在用战火烧过的马口铁临时搭起的小房子里，每逢下雨，她就觉得当时将那把阳伞买下来就好了。芳子忽然间想要跟自己的生身母亲开句玩笑：“现在买一把得花一二百元呢。”可是，这位母亲早已在神田被烧死了。那时即使将那把阳伞买下来，恐怕也早被烧掉了吧。那个玻璃镇纸幸存下来了。在横滨的婆家遭战火洗劫的时候，她拼命地将镇纸塞进了一只紧急备用的口袋里，这便成了她姑娘时代唯一的纪念品。从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元。芳子突然拿起镇纸这是她同这些姑娘年龄相仿的时候，迟疑了七八天才花四角钱买下来的欣赏欣赏刻在上面的那只可爱的小狗。这时她才注意到在城镇四周的废

12、墟上，连一只狗也没有了。她不禁感到毛骨悚然。(有删改)注昭和十四年：公元1939年。6下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分)()A满满地装在芳子红皮小钱包里的“五角银币”这个细节，说明尽管战前百姓的生活并不富裕，却还保持着有尊严的生活。B芳子生活节俭，善解人意。她一直保持着爱美之心和对美好事物的追求，但最后只能和“附近姑娘们”做出同样的选择。C小说运用对比手法表现战争给人们生活带来的变化。如战中战后伞价的对比，再如战前家人团圆和战后家庭破碎的对比。D小说运用“以小见大”的手法，通过芳子一家日常生活细节和生活遭遇，表现宏大的战争主题，反映了深广的社会生活。答案B解析“但最后只

13、能和附近姑娘们做出同样的选择”分析有误，芳子最后并没有做出和“附近姑娘们”相同的选择。文章倒数第二段中说“从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元”，“据说”一词表明芳子没有和那些姑娘一样。7文中多次出现的“玻璃镇纸”，对文章内容的表达有何作用？(3分)答：_答案芳子买镇纸，表现了她的可爱与节俭；芳子带镇纸和赏镇纸，表现了她对过去生活的珍惜和怀念。玻璃镇纸是芳子过去纯洁、美好、幸福、简单生活的象征，也蕴含着芳子对战争的厌恶和不满。玻璃镇纸这个细节贯穿全篇，前后呼应，使文章内容的表达更为集中。8探究小说结尾“她不禁感到毛骨悚然”的深刻意蕴。(6分)答：_答案表现了芳子对战争的恐惧和对未来的茫然；战争扭曲了人性；战争摧残了人们的心灵；战争破坏了社会；战争毁灭了生命。