二年级上册数学教案-8 探索乐园：图形的排列规律 ▏冀教版 （2014秋） (3).docx

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1、第八单元 探索乐园第一节 图形的排列规律教学内容：冀教版一年级数学下册教材92-94页教材分析： 这节课是冀教版一年级数学下册第八单元第一节，是在一年级上册第十单元探索乐园认识常见事物按“一个一个”简单规律排列的基础上安排的。例1超市开业，情境中事物的规律与上册相比，内容的难度增大不多，意图是把学生对规律的认识引向生活。重点是让学生发现稍复杂的规律。学情分析： 通过上学期的学习，学生能发现事物的简单规律，并能创造出简单的规律。但是学生只停留在书本中的抽象事物，并不能发现生活中事物的规律。 课时目标：1. 结合具体情境，经历观察、发现、描述事物中规律的过程。2. 培养学生观察、概括、推理能力，能

2、解决简单的有规律的问题。3. 使学生感受到数学就在身边，发现、欣赏生活中有规律的美。重点难点：重点：能观察、发现、描述事物的简单规律，解决简单的有规律的问题。难点：感受数学就在身边，发现、欣赏生活中有规律的美。教具学具 彩笔教学过程 一、情境导入 师：同学们你们喜欢逛超市吗？最近有一家超市开业了，今天老师带领大家去看一看。 二、师生互动，探求新知 1.（出示超市门口图片）师：我们现在来到了超市门口，你们看到了什么？ （灯笼、彩旗、花、彩带、气球等） 师：你们的眼睛可真厉害呀！兔博士有问题要考考同学们，你们接受挑战吗？（教师出示兔博士的问题：挑战一：你观察到哪些东西的排列是有规律的？） （彩旗、

3、彩带、花、灯笼.学生说哪个事物就点开那个的图片，可以让学生说说是怎样有规律的排列的。） （出示彩旗、彩带图片） 师：如果接着往右面插彩旗，应该是什么颜色的？为什么？（鼓励学生用自己的话描述彩旗的规律。） 教师出示彩带图片，让学生用自己的话描述规律。 师：同学们精彩的回答，兔博士听到了，你们闯过了第一关兔博士很为你们高兴。不过，下面还有一个更大的挑战等着你们，你们敢不敢继续挑战？ 教师出示例2找规律的图片，让学生自己观察三组图，并和同桌交流发现的规律。然后全班交流，一组一组描述规律，给学生用不同语言描述的机会。 师：同学们观察得可真仔细。你们真是一群聪明的孩子，不但学会了找规律，还能完成兔博士给

4、出的挑战。真了不起！ 2.师：同学们既然这么棒，那你们能站着整齐、有规律的队伍去超市吗？教师找一名学生上讲台，让他点其他同学排队。教师提示：你们还想他们怎么有规律的排列？（找学生来排） 三、动手实践，找规律 练一练第4题 （1）学生齐读题，弄清题意。 师：同学们，你看这些图案没有涂色，多不好看呀。现在就请同学们当一次小设计师，用你们的彩笔，给这些图案设计出漂亮的、有规律的颜色吧！ （2）学生独立完成。 （3）进行反馈。 四、拓展规律，联系生活 说一说，生活中还有哪些有规律的事物？ 五、课堂小结 师： 同学们，这节课我们学会了找规律，生活中有很多的规律，让我们的生活变得更加丰富多彩。要放亮你们的小眼睛去观察你身边的规律，寻找生活中的美。