二年级上册数学教案-4.1 折一折 做一做｜北师大版（2014秋） (7).doc

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1、北师大版二年级数学上册第四单元折一折 做一做 教案勉县阜川镇中心小学教师包自文教 材 解 析“折一折、做一做”中，教材折了一些漂亮的衣服、树叶、汉字等图案来激发学生的学习兴趣，让学生初步感知这些图形的共同点：对称，两边完全一样。在学生对轴对称图形有了初步感知后，通过动手折折、剪剪，发现对称图形的基本特征。通过实际操作，发现操作上的问题以及要注意的事项（对称一定要对齐，描画图形的一半要描得像，裁剪时要细心。）实际上就是如何得到对称图案，感受对称图形的美。再让学生欣赏生活中的对称图案，寻找对称现象，使学生充分感受到数学来源于生活。“练一练”既有照样子剪一剪，也有根据自己的想法创造对称图案，还有加减

2、混合运算-学习图形变化，不忘记算能力的巩固。巩固练习时仍然需要对实际操作进行必要的指导。学 情 分 析本单元是在一年级认识图形的基础上进行教学的，是学生第一次接触图形的变化，初步认识轴对称图形，感受对称图形的美。通过本单元的学习，要求学生能用简便的方法制作轴对称图形。初步认识对称图案的特点，在“玩一玩、做一做”游戏中感受平移和旋转。知 识 技 能初步认识轴对称现象，会做一些简单的轴对称图形。在活动中培养学生观察和动手实践能力，发展空间观念。数 学 思 考通过自主探究，集体交流，师生合作思考图形变换，轴对称图形性质。问 题 解 决利用图形的变化，解决简单的实际问题。情 感 态 度在认识、制作和欣

3、赏轴对称图形的过程中，感受到图形的对称美，激发学生对教学学习的积极性。突 破 重 难 点重点：初步感知图形变化。突破方法：从具体的图案实例中感知图形的变化，初步认识对称图形。难点：动手制作对称图形。突破方法：规范指导，动手操作，自制对称图案。教 法 与 学 法教法：从展示对称图案的实例引入，感受对称图形的美，激发学生创造的兴趣，把教学置于数学活动之中。再通过折一折，做一做，学会制作对称图形。学法：通过观察、欣赏、折一折、剪一剪、做一做，亲自动手制作对称图形。师 生 齐 准 备教师：多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子。学生：彩纸、剪刀、小刀、彩笔、直尺、铅笔、橡皮。教 学 过 程一谈话引入。同学们：你

4、们喜欢剪纸吗？今天老师就教大家几种简单的剪纸图案。二剪纸欣赏。课件展示剪纸图片1请欣赏剪纸艺术：燕子。2请欣赏剪纸艺术：蝴蝶。3请欣赏剪纸艺术：古时人物、树。4请欣赏剪纸艺：梨、小鱼。5请欣赏剪纸艺：花、孔雀。6请欣赏剪纸艺：梨、小鱼。7请欣赏剪纸艺：双喜。8请欣赏剪纸艺：人物。9请欣赏剪纸艺：鸭子。10请欣赏剪纸艺：人物、花轿。11请欣赏剪纸艺：小朋友跳绳。12请欣赏剪纸艺：扇子。13请欣赏剪纸艺：蝴蝶。14请欣赏剪纸艺：喜鹊、花、树。15请欣赏剪纸艺：兔子。三动手操作。 1提问：剪纸需要准备那些东西？ （纸，笔，尺子，剪刀。）2要注意的事项：A 用剪刀时要小心，不要弄伤了手，划破了衣服等。

5、B 剪下来的废纸要收集好，下课后扔进垃圾桶里。3认真操作。 指导学生先从最简单的爱心折，剪。A操作要点。a贯穿这个图案有什么特点？b以上边缺口至下边心尖为中心，左右一样大。c这种图形叫对称图形。B操做步骤。a拿出正方形的纸。b对折。c照演示画画一画。d沿着画的线用剪刀剪去多余的部分。e打开。课件出示：折、剪青苹果。a拿出正方形的纸。b对折。c照演示画画一画。d沿着画的线用剪刀剪去多余的部分。e打开。课件出示：折、剪红苹果。A观察青苹果和红苹果。B说一说：它们有什么不同？C青苹果没有叶子，红苹果有叶子。D动手做。a拿出正方形的纸。b对折。c照演示画画一画。（注意：要画上叶子。）d沿着画的线用剪刀

6、剪去多余的部分。e打开。课件出示：树、叶子。（折、剪 步骤 ）。a拿出正方形的纸。b对折。c照演示画画一画。（注意：要画上叶子。）d沿着画的线用剪刀剪去多余的部分。e打开。四小结。指导学生总结出了对称图形的特点。五巩固练习。完成课本第27页第1,2,3,4题。六课堂总结。本节课你有哪些收获。教 学 反 思教学本课，先从展示剪纸手艺入手，激起学生的兴趣。接着课件出示各种图形，将它们进行分类，区别对称图形和非对称图形，初步感知对称图形的特点。然后，指导学生折一折、画一画、剪一剪，以动促思，调动其手、眼、口、脑等多种感官参与教学活动，把抽象的对称图形转化为可以摸到得到、看得见的事物。最后，再欣赏常见的对称图案，找找身边的美丽图案，发现身边的美。不足之处1学生根本没有剪纸经验，有待教师今后多加指导。2教学中欣赏图案太多、并且有重复图案。3多媒体操作不够熟练。4本节课动手操作的活动很多，部分学生动手能力差，对这部分学生的指导还不够，今后需要重点加强对这些学生的指导。 5没有达到预期的教学效果，是一节不成功的公开课。2014年10月10日