四年级上册美术教案－ 3周末日记｜湘美版（2012）.doc

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1、 第三课 周末日记 教学目标： 1、引导学生观察人物神态、动态的表达以及协调性，学习日记在画面上的排版以及布局方式，了解文字也是画面的一部分，并有意识地运用图文结合的方式记录和表现周末的生活。 2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点：用图文结合的方式记录和表现周末的生活 教学难点：人物的动态及人物动态的组合。教具准备：PPT课件学具准备：勾线笔以及自己喜欢上色工具教学过程：一、 激趣导入1、 通过蜘蛛侠的来信让学生初步感知图文结合的表现形式；2、 以蜘蛛侠希望学生以图文结合回信的方式，激发学生学习本课的热情。二、 认知了解 学生谈论周末生活来创设情境，并引导学生回忆自己

2、在周末中喜欢开展的活动以及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。三、自主探究活动一 1、 以运动中的不完整的人物作为示意图，让学生猜猜在进行哪项运动。 2、 邀请学生上台把不完整的人物拼完整。小结：1、画人物形象时，要注意人物的神态，动作的表达以及协调性；2、动作并不是固定的，一成不变的，需要生活中多观察，多思考多练习。活动二 1、介绍图文结合的绘画方式。 2、师生探讨日记在画面中摆放位置以及布局方式。 3、教师提示学生日记格式正确和内容简洁。小结：1、日记的基本格式，排版、布局的方法；2、文字内容简洁明了，表达出自己的心情；3、文字也是画的一部分。四、 自主表现1、 运用微课让学生了解图文结合绘画的步骤和方法。2、 用图文结合的方式完成一幅周末生活日记。五、 展示评价1、 完成之后每组学生自选出二幅作品作为给蜘蛛侠的回信，到讲台展示；2、学生选出自己喜欢的作品，并做评价；3、教师评价六、总结延伸