四年级上册美术教案－ 5草丛中 ｜湘美版（2012）.doc

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1、草丛中教学目标：1、使学生认真观察、分析草类植物的结构，并能进行描绘草的转折、穿插和遮挡的关系。2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。3、让学生学会观察自然，培养热爱自然和保护自然的环保意识。教学重点：1、让学生了解草的草的转折、穿插和遮挡的关系。2、让学生学会观察草丛中的空间关系，并能描绘草丛的前后、高低、大小、穿插、遮挡等各种变化。教学难点：展开想象，熟练和巧妙地处理草丛中草和草之间或草和动物之间的空间关系。一、 导入：以草这首古诗后两句提问导入，揭示课题。“野火烧不尽，春风吹又生。”孩子们，这是什么植物的写照呢？（学生答：小草

2、）说的很好。那老师今天呢将带领你们走进草丛，感受草丛带给我们的无限乐趣。（板书课题）二、教学过程：（一）、（自主学习）带着问题观察各种草叶的图片，找出草叶的形状特点。请同学们看大屏幕，老师今天给你们带来了各种各样的图片，请孩子们认真观察一下，然后说一说这些草叶的形状有什么样的特点？好，开始。（出示各种草叶的图片）。我看看哪位同学观察得最仔细，最先找出他们的特点。（粗细、宽窄、曲直、大小等）课件出示答案。（回答好的激励语：这位小伙子不仅人长得帅，眼睛更机灵。小美女们，你们也要不干示弱，跟他们比一比哦，还有一些什么特点呢？你真会观察，看来帅哥美女你们有一拼哦。（二）、观察图片，引导分析讲解草叶与草

3、叶之间的关系。（板书 穿插、遮挡、转折）刚才同学们表现得真不错，下面老师再考考你们。请看这一幅图，你们能看出一株草的叶片之间存在什么样的关系？比如说：这片叶子我们是不是完全能看见啊，那这一片呢？不能，那是为什么呢？生答：被遮住了。说得真好，掌声表扬自己。我们把这两片草叶的关系叫做遮挡。下面请同学们用自己的火眼金睛，找一找草叶之间还有一些什么关系，先请同桌之间相互讨论一下。好，找出来的同学请举手，板书（穿插、转折）。（你有一双会发现的眼睛；你找得真不错，把赞美的掌声送给他们）。同学们，刚才我们动了脑，下面该动.。请同学们拿出图画本和画笔，画笔可以是铅笔、水彩笔、彩色铅笔。跟老师一起来，首先画出一

4、片完整的草叶，然后画出被遮挡的叶子.经过前面的时间我们用神奇的小手画出了草叶的哪几种关系呀？学生说一个打一个箭头。教师范画，带着学生一起画三种关系图。三、创编故事 孩子们，刚才我们已经会画一株草了，对不对？那么孩子们你们觉得一株草（语气加重、停顿）是不是太孤单了，孩子们怎样才能让它体会到集体的温暖呢？生答：多画一点草。你们真聪明，好，我们一起来给他找找朋友吧！（这儿来了一个朋友，这儿又来了一个朋友，这片草丛多美丽呀！可以大家是不是觉得草丛里太安静了啊？你看，小蚂蚁来找食物了，这两只侦察兵可能已经发现目标了，这不，后面的大部队也出动了。这时候，小蜗牛也背着重重的壳，屁颠儿、屁颠儿的来凑热闹啦！他

5、不会是来去抢小蚂蚁的食物吧。美丽的花蝴蝶和勤劳的小蜜蜂也被这茂密的草丛深深的吸引了，看、他们已经忙得不可开交了。）四、自主创作，小组推选出优秀作品编创故事。1、同学们，难道草丛里就只有这些小昆虫和小动物吗？不是。那还有一些什么呢？学生集体答，好，那下面我们的任务来了哦。出示任务。请全班齐读温馨提示，1、2。请同学们拿出老师给你们的画纸，准备好画笔，充分发挥你的想象力，将你喜欢的小动物和小昆虫带进美丽的草丛，创作一幅草丛生趣图。2、以小组为单位推选出组内最优秀的作品，集体创编故事。看哪个组的故事既生动又有趣，待会儿在我们的作品展示会上大胆的讲出来。五、作品评价展示：激励语：这幅画线条流畅，构图严谨，想象合理，布局有序，色彩明快，草叶栩栩如生，画面饱满，故事情节完整，有创意。思路清晰，生动有趣。六、拓展延伸。孩子们，你们就生活在充满生机的校园里，当我走进你们的校园，我就被你们花坛里面绿意盎然所吸引了，尤其是树立在花坛里那醒目的标志牌让我感动不已，孩子们都留心观察了吗，上面都写了些什么？（芳草依依、踏之何忍；小草对您微微笑，请您把路绕一绕） 是啊！小草，没有花香，没有树高，当我们在大自然中的草场上，奔跑，嬉戏时，千万不要忘记公园、公共场合的绿化带，那些来之不易的人工草坪，我们一定不能随意践踏和破坏，留住草的美，体现你的美。