四年级下册科学教案-15飞旋的陀螺∣青岛版（六年制）.doc

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1、15课 飞旋的陀螺教学目标 1、能运用所学光的色散知识，制作各种陀螺；在玩的过程中有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果。2、在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。3、通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。重点 :通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。难点 :通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。前置作业:准备 卡纸、水彩、火柴、胶水、剪刀、透明胶带、双面胶教学活动一、导入 聪明的孩子都爱玩，今天咱们做一个陀螺玩一玩。 1、 做陀螺 请同学们按课本的制作说明自己动手做一个陀螺 学生动手做，教师查看 教

2、材只是提供一个制作的范例，暗示学生可以按照自己知道的或搜集到的制作方法进行制作。也可以让几个不同方法的同学做一下演示，做到小组之间相互借鉴，以丰富制作的方法，避免制作上的千篇一律。这一过程要给学生充足的时间，放开让学生动手做，尽量确保每个学生都能做成功，使每个学生都能体验到成功的喜悦。另外，每个实验小组最好能多做几个，这样，在给陀螺涂色时，选择的余地就大了。教材还以图示的方式展示了一个安全警示，提示学生使用剪刀要注意安全，体现了教材的人文性。 给陀螺涂上颜色，玩陀螺。 1、为做好的陀螺涂色。来源:Z。xx。k.Com来源:学.科.网Z.X.X.K2、学生玩陀螺3、学生将制作、玩陀螺过程中的发现

3、进行表达与交流，并将发现记录下来。教师可以启发学生思考：怎样使自制的陀螺转得更稳？引导学生通过讨论和实验，找到使陀螺转得更稳定的方法，然后再引导学生进行更深入的观察和探究。另外，应对每个涂不同颜色的陀螺都要反复实验，仔细观察旋转的陀螺呈现出什么颜色，并指导学生及时把观察到的现象记录下来，以便汇报和交流。 1、为做好的陀螺涂色。4、学生再玩陀螺3、学生将制作、玩陀螺过程中的发现进行表达与交流，并将发现记录下来。 培养学生认真观察、及时记录的良好习惯。来源:Z#xx#k.Com教学时，教师只可对看到的现象及“视觉暂留”的生理特征作简单的介绍，但对愿意做进一步探索的同学，教师要鼓励他们利用课余时间，

4、或查阅资料或走访专家，作更深入的探究。来源:Z&xx&k.Com 我们来研究善变的光。 以三种不同的光的组合形式为例子，引导学生设计更多的实验来研究，从而发现规律并记录下来。 活动时，让学生把手电筒蒙上各种颜色的透明纸，进行不同色光混合的实验，红光和绿光叠加就变成了黄光，红光、绿光和蓝光叠加变成了白光。 在这个环节中，教材为学生提供了多种色光叠加模式，并且把叠加的结果留作空白（教材插图中的“？”所指），意在让学生创造性地组合光，激活学生思维，引领学生创造性地进行探究活动。学生手中的有色玻璃纸越多，其组合方式就越多，产生的混合色光就越丰富。因此，教材为学生的记录留下了大幅空白，方便学生把自己所创造的斑斓色光一一记录下来。实验应在较暗的环境中进行。来源:学科网总结提升:这节课有什么收获?还有哪些疑问?