四年级下册语文课件-14 母鸡 人教部编版(共20张PPT).pptx

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1、第四单元14母鸡一、课题导入同学们都准备好了吗？可以上课了吗？今天我们学的是哪一篇课文？齐读课题。这篇课文是谁写的？老舍舒庆春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍先生是我国著名的作家，他的作品主题鲜明，通俗易懂，生活气息浓郁，还有生动感人的细节描写。二、学习课文（一）了解作者对母鸡的情感态度。1.请同学们默读，快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。你在什么地方找到了这两

2、句话？同学们齐读一次。请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度，快速地把课文分为两大部分。2.第三自然段为什么要分到第二大段，有什么理由？这一段是两种不同情感的过渡，叫过渡段，起着什么作用？承上启下的作用，主要是为了引出下文，所以分在第二大段。3.第一句话中的“一向”是什么意思？一直、一直以来。“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长，读时要重读。（二）学习第一部分。1.我们带着问题来学习课文。先请大家默读12自然段，思考：老舍先生为什么讨厌母鸡？2.母鸡的叫声有什么特点？如怨如诉，发了狂。3.老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，都是为了说明什么？我一向讨厌母鸡。作者听到

3、母鸡没完没了的叫声讨厌母鸡；听到母鸡如怨如诉的叫声十分讨厌母鸡；听到母鸡发了狂的叫声再也受不了。谁能读出作者厌烦的情绪?（厌烦、再厌烦点、十分厌烦）作者对母鸡的讨厌是一次次加深，所以说“我”一向讨厌母鸡。（三）学习第二部分1.为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢？课文有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？是课文的第九自然段，大家自由读读这三句话，你有什么不理解的地方吗？2.让我们带着问题一起来学习课文前面48自然段中的一些感人的具体事例。（1）我们先学第四自然段，同学们自由读第四自然段，拿起笔画出最让你感动的句子或关键词。思考你画的词或句子表现了母鸡什么样的品质，同桌互相说一说。负责、勇敢（2

4、）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了什么？“立刻警戒”用拟人的手法把“母鸡”的负责写得活灵活现。它是怎么警戒起来的？朗读的时候我们就试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来，谁愿意来试试？（3）小结学法：读画思说。请大家回忆一下，刚才我们怎么学习第四自然段？首先，老师请大家读，在读的同时，老师还要求大家画，接着思考你画出的句子表现了母鸡什么样的品质，再跟同桌说，最后再读让你感受最深的句子。 （4）请同学们就按照这种学习方法，从5、6、7自然段中选择自己最喜欢的一段开始自学。品读句子：结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆

5、儿似的，它自己却消瘦了许多。朗读提示：吃了食的小鸡雏身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣慰地笑了，可是它自己的身体却怎么样了？消瘦它为什么会消廋许多呢？这体现了母鸡什么样的品质？慈爱是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消廋了许多。这一句话运用了对比的写法，读时要注意情感的变化：读小鸡雏的变化，心情高兴，读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气去读。读一读，比一比。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现？它什么情况下一声不哼，什么情况下放

6、声啼叫？作者用对比的写法写了母鸡不同情况下的不同表现，十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。小鸡啄母鸡会疼吗？母鸡为什么会一声也不哼？这体现了母鸡什么样的品质？慈爱负责、勇敢、辛苦夜间有了一点动静，它为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨？这体现了母鸡什么样的品质？3.学完了母鸡养小鸡雏的一些感人事例，你知道母鸡为什么是一位伟大的母亲呢？你知道母亲为什么是英雄吗？有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，证明它当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。难怪作者说：“我不敢再讨厌母鸡了。”这个时候，作者对母鸡只是不再讨厌吗？作者对母鸡还产生了什么样的情感？作者喜欢上了母鸡，而且无比地尊重这只有了一群小鸡雏的母亲。三、拓展延伸1.学了母鸡一课，你想到了谁？你想到了妈妈关心你的哪一件事？2.小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有这样一位伟大的母亲，点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在一封信中，回家说给妈妈听吧！