二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画 6的乘法口诀｜北师大版（2014秋） (2).doc

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1、有多少张贴画教学设计6的乘法口诀山丹县三立小学 陈小霞教材分析： 本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了25的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。教学目标：知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。情感态度与价值观：结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。

2、教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。课前准备：课件教学流程：一、创设情境、激趣引入。同学们喜欢小动物吗?(喜欢) 看今天谁来到我们的课堂上（小青蛙）对！是只可爱的小青蛙，小青蛙啊是捉害虫的能手，是保护庄家的小卫士，今天小青蛙和我们一起学习数学你们说好吗？（好）,看到同学们坐的那么端正，小青蛙把它的好朋友都叫来了，瞧！那么多只小青蛙，你们能提出一个什么数学问题呢？（一共有多少张贴画）你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书

3、课题：有多少张贴画）二、自主合作、探究新知。1估一估一共有多少只青蛙的粘贴画？学生自由估计粘贴画的数量。2说一说做小游戏数出有多少张青蛙的粘贴画。师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？生：先数一排有几个，再数有几排。师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排6个师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书） 16=6 一六得六2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）26=12 二六十二师：3排呢，4排呢请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。3试一试小组合作编出6的乘法口诀。（1）学生尝试写算式、编口

4、诀，师巡视指导。（2）学生汇报，交流。（学生汇报，老师贴出6的乘法口诀和乘法算式）3618 三六十八4624 四六二十四5630 五六三十6636 六六三十六你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6六六三十六 ）6742六七四十二6848六八四十八6954六九五十四 师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制的乘法口诀了。（3）一起把口诀读一读吧！（4）女同学读算式，男同学读口诀一起合作读一遍吧。 4记忆6的乘法口诀。（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌。（2）全班交流。（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少

5、六）如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？（3）采用多种形式熟记口诀。 用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利。老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令。（师说上半句，生答下半句） 同桌两人互相检查一下。（对口令） 齐背。5基础练习。（闯关练一练）算一算：摘苹果（1）学生独立计算。（2）学生开火车汇报。我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。 36 12 24 18 54 46 66 69 62 36 56 （投影）全班交流。你是运用了哪句口诀？三、巩固应用，实践深化。1想一想：师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的

6、乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）2师：下面我们就用刚才的方法试着做几道题，请同学们认真看大屏幕中的解决问题试着做一做。全班交流。评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不起3课件：算一算，每个图中各有多少个方格。（P73第5题）师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？（1）学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式。（2）引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。（3）你是怎么算出来的？一学生课件演示。四、总结。请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。五、作业把今天学习的口诀回家背给爸爸妈妈听。板书设计： 有多少张粘贴画 6的乘法口诀 166 一六得六2612 二六十二3618 三六十八4624 四六二十四5630 五六三十6636 六六三十六6742 六七四十二6848 六八四十八6954 六九五十四