五年级下册数学教案-4.2体积单位-北师大版.doc

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1、体积单位1、教学目标 知识目标: 认识体积单位(立方米、立方分米、立方厘米);在操作交流中,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。能力目标: 使学生在具体的问题情境中,经历讨论、探究、类推等学习活动过程,增强空间观念,发展数学思考。情感目标: 能积极主动地参与体验活动,愿意与人交流自己的想法,倾听他人的观点,增强学习自信心。2、学情分析 学生已有知识:长方体和正方体的特征,长度、长度单位,面积、面积单位,体积和容积的定义等知识。学生认知特点:从已有经验出发,体现从整体到局部再到整体的过程,而活动无疑是这个过程的再现。大量的活动又为从直观辨认到探索特征提供了坚实的素材基础。本班学生特点

2、:基础知识较好,初步具备了理论分析和探究能力,在教师引导下,可以自主分析问题。3、重点难点 重点: 能够有效的建立体积的空间观念;初步感知体积单位的大小。难点: 帮助学生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的大小表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积.4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境切入主题 师出示橡皮、黑板擦和墨水瓶盒,让学生按体积大小排列。通过幻灯片出示两个体积相当的长方体和正方体,让学生判断其体积大小。教师适时引导:要用统一的体积单位来测量。教师小结:物体含有多少个体积单位,体积就是多少。活动2【讲授】合作学习探索新知 布置阅读

3、任务:阅读课本第38页,常用的体积单位有哪几个?怎么读,怎么写?感悟1立方厘米的大小课件展示棱长1厘米的小正方体,教师板书:棱长是1cm的正方体,体积是1立方厘米,记作1 cm3。教师巡视,并指导学生如何切出小正方体。教师布置任务,并指导学生完成。师:生活中哪些物体的体积接近1立方厘米?(二)感悟1立方分米的大小课件展示棱长1分米的正方体,教师板书:棱长是1dm的正方体,体积是1立方分米,记作1dm3。教师巡视,并指导学生如何用硬纸片粘贴出1立方分米的正方体。指导学生比较1立方厘米和1立方分米的大小。师:生活中哪些物体的体积接近1立方分米?(三)感悟1立方米的大小课件展示棱长1米的正方体,教师板书:棱长是1m的正方体,体积是1立方米,记作1m3。教师指导学生如何搭建。教师指导学生比较并感悟1立方厘米、1立方分米和1立方米的大小。活动3【练习】优化训练拓展应用 填一填一块橡皮的体积约是8( )。一台录音机的体积约是20( )。运货集装箱的体积约是40( )。连一连学校主席台的体积 24 cm3书包的体积 24 m3碳素墨水盒的体积 24dm3三、判断(1)家用冰箱的体积约是500立方米。 ( )(2)棱长1厘米的正方体的表面积比它的体积大。( )