四年级下册语文课件-17 记金华的双龙洞（第1课时） 人教部编版(共17张PPT).pptx

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1、第五单元17记金华的双龙洞第1课时一、揭示课题 我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。记金华的双龙洞就是作家叶圣陶游览之后写下的一片游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。二、检查预习 1.填写生字表 zh c tn 浙 簇 臀 q wn yn 漆 蜿 蜒“浙”的读音是zh,不要读成zh; “蜿”的读音是wn，不要读成wn浙 罗 杜鹃 窄 郁2.查字典并结合课文内容解释词语。解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。（“曲”读q，不要读成q）呈：显出，露

2、出。课文中指山上沙土显出粉红色。明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。突兀：高耸。课文中指山势高耸。森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。（“隙”读x，不要读成x）昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。名目：事物的名称

3、。文中指石钟乳和石笋的各种名称。变化多端：变化多种多样。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。三、阅读课文，理解课文1.教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解。2.学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。（1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。（2）课文的主要内容是什么？ （作者记叙了他游金华双龙洞的经过

4、）作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？作者是由外洞直接进入内动的吗？ （金华罗店洞口外洞孔隙内洞）四、划分段落、概况段意1.按游览顺序给课文分段。（按游览顺序可分六段。第一段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段）2.概括段落大意。（第一段：4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。）六、课后作业、拓展延伸1. 抄写生字、生词。2 .有感情地朗读课文。五、朗读课文、体会情感1. 分段朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达情感。2 .有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。