二年级上册数学课件-6.表内乘法（二）《8的乘法口诀》人教新课标（2014秋）(共15张PPT).pptx

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1、说课稿说教材说教材说教学过程说教学过程说学情说学情说教法、学法说教法、学法说说 课课内内容容一、说教材一、说教材 8的乘法口诀的乘法口诀是人教版二年级（上册）是人教版二年级（上册）第六单元的内容。这一内容是在学生已有第六单元的内容。这一内容是在学生已有“17的乘法口诀的乘法口诀”经验基础上学习的。经验基础上学习的。所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。乘法口诀是学生学习乘法要求的编写意图。乘法

2、口诀是学生学习乘法的开始，它也为学生今后学习表内除法和多的开始，它也为学生今后学习表内除法和多位数乘、除法奠定基础。位数乘、除法奠定基础。教学目标教学目标过程与方过程与方法目标法目标知识与技知识与技能目标能目标情感态度与价情感态度与价值观目标值观目标 通过观察、通过观察、探索，使学生知探索，使学生知道道8的乘法口诀的乘法口诀的形成过程，编的形成过程，编制制8的乘法口诀，的乘法口诀，运用运用8的乘法口的乘法口诀求积。诀求积。 通过教学活动，通过教学活动，培养学生的观察培养学生的观察能力、判断能力、能力、判断能力、合作交流和语言合作交流和语言表达能力。表达能力。 激发学生的激发学生的学习兴趣，让学

3、学习兴趣，让学生体验生活中处生体验生活中处处有数学，会用处有数学，会用数学知识解决生数学知识解决生活中的问题。活中的问题。教学重、难点教学重、难点教学重点教学重点教学难点教学难点 编制编制8的乘法口诀并的乘法口诀并记忆、发现口诀的规律记忆、发现口诀的规律正确记忆口诀。正确记忆口诀。 使学生理解使学生理解8的乘的乘法口诀的来源和意义，法口诀的来源和意义，掌握掌握8的乘法口诀，能运的乘法口诀，能运用用8的乘法口诀求积。的乘法口诀求积。二、学情分析二、学情分析 本节课我利用低年级学生好奇、好动、本节课我利用低年级学生好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和好学的特点，为学生提供充足的学习时

4、间和空间，充分放手，让学生通过发现问题、主空间，充分放手，让学生通过发现问题、主动探究来理解知识，运用知识。教学中通过动探究来理解知识，运用知识。教学中通过创设情境、探究归纳、游戏激趣、猜测验证创设情境、探究归纳、游戏激趣、猜测验证等教学方法，结合交互式电子白板的运用，等教学方法，结合交互式电子白板的运用，使教师和学生互动起来，激发学生求知欲，使教师和学生互动起来，激发学生求知欲，帮助学生逐步悟出帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。从的乘法口诀的由来。从而正确记忆并运用口诀解决问题。而正确记忆并运用口诀解决问题。三、教法与学法三、教法与学法教法教法PPTPPT与电子白板与电子白板的交互使用的交

5、互使用口算卡口算卡教学手段、教学手段、教具教具情境教学法情境教学法直观演示法、直观演示法、探究归纳法、探究归纳法、游戏激趣法游戏激趣法学法学法自主探究法自主探究法观察归纳法、观察归纳法、交流讨论法、交流讨论法、猜测验证法猜测验证法四、四、 说教学过程说教学过程3应用知识，解决问题应用知识，解决问题 45总结评价总结评价探究新知，归纳总结探究新知，归纳总结创设情境创设情境，激趣引入，激趣引入12板书设计板书设计（一）创设情境（一）创设情境 、激趣引入、激趣引入 今天，喜洋洋也来到我们的课堂，它给同学们带来了一个大的正方体，你知道这个大正方体是由几块小正方体组成的吗？ 我把我制作的课件导入希沃白板

6、里的ppt解析模式进行教学。在教学过程中我使用实物展台展示学生编出的乘法口诀进行批注,在讲授的过程中我还使用书写笔进行书写,利用印章模式对学生补充的口诀进行奖励。 的个数的个数12345678 的个数的个数816 8的乘法口诀：的乘法口诀： 18=8 一八得八一八得八 81=8 28=16 二八十六二八十六 82=16 38=24 三八二十四三八二十四 83=24 48=32 四八三十二四八三十二 84=32 58=40 五八四十五八四十 85=40 68=48 六八四十八六八四十八 86=48 78=56 七八五十六七八五十六 87=56 88=64 八八六十四八八六十四和我飞一飞，你发现了什么？填一填。和我飞一飞，你发现了什么？填一填。0816一只螃蟹八条腿一只螃蟹八条腿一只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，两只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。（五）板书设计：（五）板书设计： 8的乘法口诀： 18=8 一八得八 81=8 28=16 二八十六 82=16 38=24 三八二十四 83=24 48=32 四八三十二 84=32 58=40 五八四十 85=40 68=48 六八四十八 86=48 78=56 七八五十六 87=56 88=64 八八六十四