二年级上册数学教案-8.1 6的乘法口诀｜北师大版（2014秋） (1).doc

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1、“6的乘法口诀”教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第78-79页教学目标：1、 经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义；2、 能用6的乘法口诀进行计算，并能解决实际问题；3、 借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识， 体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。教学重点：编制和整理6的乘法口诀。教学难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀。教学过程：一、课前准备：播放“小青蛙”歌曲视频。二、复习导入师：刚才歌曲中唱到的小青蛙，今天也来到了我们的课堂，瞧，（出示一行青蛙图片）看看有几只？（6只）（再出示四行青蛙图片）现在又来了几行，一共有几只？你

2、想到了哪句乘法口诀啊？生：五六三十。（板书：五六三十）师：它表示什么？可以解决哪几个乘法算式？生：五六三十，表示5个6相加，可以解决56=30或65=30。（板书：5个6相加，56=30）师：回答得很完整！仔细观察，你还能想到哪几句乘法口诀？谁能一口气说出来？生：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四。（板书：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四）师：同意吗？真棒，一下子说出了这么多句口诀。大家一起来读一读。师：那“三六十八”又表示什么呢？生：“三六十八”表示3个6相加。三、 探究新知（一）编口诀师：对吗？如果再来一行青蛙，（再出示一行青蛙）你还能用乘法口诀来数一数吗？再来几行呢？（再出

3、示3行青蛙，一行一行出示）在这幅图上，你还能编出哪几句乘法口诀，解决哪几个乘法算式呢？拿出练习纸，完成第一题：补充算式，编一编口诀。（生编口诀）师：这是XX编的，看看他编对了吗？有没有不一样的，请举手？（关注有错误的小朋友，帮助指正）师：老师也把它们写到黑板上，小朋友们可以轻轻地读一读，记一记。（师板书，生记口诀）师：“六七四十二”表示什么呢？谁能来说一说？生：表示7个6相加。师：7个6，我们一起到青蛙图上看看在哪里？（出示：圈7行青蛙图片）师：“六九五十四”又表示什么？生：表示9个6相加。师：看看这副青蛙图，表示的就是9个6。（二）找规律师：仔细观察这些口诀，你有什么发现？生：其中一个乘数都

4、是6。师：是的，这就是我们今天学习的“6的乘法口诀”。（出示板书：“6的乘法口诀”）还有其它发现吗？生：另一个乘数是1个1个的增加。师：其他小朋友发现了吗？师：真聪明！还有吗？生：从上往下看，积是6个6个的增加；从下往上看，积是6个6个的减少。师：是吗？小朋友们观察得真仔细！6的乘法口诀里一个乘数是6，另一个乘数1个1个的增加，积是6个6个的增加。（三） 记口诀师：找到规律，对我们记口诀是很有帮助的，现在就请你们读一读、记一记这几句新的乘法口诀，比一比，谁记得又对又快？（生记口诀）师：记住了吗？谁能把这几句新口诀背一背？（背的小朋友侧过身），其他小朋友看黑板，（师指黑板）。师：对了吗？真棒！谁

5、能比他背得更响亮？师：真响亮！谁能背得又响亮又快？师：你真是个记忆高手！接下来我们比一比，谁先把这九句口诀一起记住，等一下背给大家听一听？（生记口诀）师：谁先来试一试？（两生背一背）师：背得真流畅！我们一起来背一背！（生齐背口诀）师：小朋友们真厉害！这么快就记住6的乘法口诀了！老师来考考你们，知道的小朋友直接站起来说。听好了！（师生对口令：二六 、 四十二）师：学着刚才的样子，和你的同桌对一对口令。（同桌互对口令）（四）借助点子图沟通口诀师：老师发现我们班的小朋友反应都很快！我们再回到青蛙图，小青蛙走了，变成了点子，看看一共有几个点，用到了哪句乘法口诀？生：六九五十四。师：看，老师变一下（隐去

6、四行点子图），现在用到了哪句乘法口诀？生：五六三十。师：五六三十，前面我们已经复习过了，表示5个6。现在老师再增加两行，增加了几个几？生：增加了2个6。师：合起来就是7个6，所以7个6可以分成5个6和2个6。（出示算式）师：你能把算式补充完整吗？师：也就是说，当我们忘记“六七”是多少的时候，可以把它分一分，找到我们学过的口诀“五六三十”和“二六十二”来帮助我们找到六七的得数是30+12=42。师：看明白了吗？那7个6还可以怎么分呢？（隐去方框图）（请小朋友上来指一指，说一说）师：（再出示2行点子）现在你想到了哪句乘法口诀？生：六九五十四。师：表示几个几？生：表示9个6。师：仔细看，老师把点子图

7、转一转，你还能看懂吗？完成练习纸第二题。四、 练习巩固第一关：填一填师：看我们学得这么认真，小青蛙也想请你们帮帮忙。看看它下一次要跳到哪一格呢？打开书本第79页，完成第2题：填一填。（生练习，汇报。抓牢有错的，没有错的话，抓牢24。）第二关：找朋友师：看来你们已经把6的乘法口诀都记住了，相信下一题也不会难倒你们！完成第3题：找朋友。（生练习，汇报）（关注有错的）第三关：算一算，每个图中有多少个格子？师：小朋友们真了不起！不仅记住了6的乘法口诀，还会用它来解决问题了。继续看下一道题，聪明的你们能不能算一算，每个图中有多少个格子呢？比比谁的方法好！（生汇报）拓展：根据图形，写出几个加法算式，请改写成乘法算。师：小朋友们可真会想办法！老师这里还有一种算法，看看怎么样？生：他是列加法算式算的。师：对啊！你能把这几个加法算式改写成乘法算式吗？（图形结合汇报）五、课堂小结？师：小朋友们真爱动脑筋！学到这儿，你有什么收获吗？师：你们的收获可真多！老师这里还有两道难题，留给小朋友们课后挑战一下，有没有信心？赶紧记一记。（PPT出示：68=6（ ）6（ ）、612=？）板书设计：6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 56=30 五六三十 5个6相加 六六三十六 六七四十二 7个6相加 六八四十八 六九五十四 9个6相加