二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子｜北师大版（2014秋） (10).doc

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1、 需要几个轮子 教学设计阳城镇中心小学 胡雪梅教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元第3637页的内容。教学目标：1.知识与技能：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习的能力；会用学过的乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的实际问题。2.过程与方法：创设装三轮车情景，引导学生利用学具和课件，建立图片、算式和口诀之间的对应关系，自主探索3的乘法口诀。3.情感态度与价值观：借助编制3的乘法口诀形成有条理思考的习惯。教学重点：自主编制3的乘法口诀。教学难点：熟记3的乘法口诀，并正确熟练应用。教学准备：课件。教学过程：一、复习铺垫。1.背2和5的乘法口诀。

2、2.直接说得数，并说出口诀。 3.看口诀说出两道乘法算式。二、创设情景，激趣导入。 师:同学们,今天老师给你们带来了一种神秘的交通工具,想看吗?(出示生活中的人力三轮车,这是什么车? 生:三轮车. 师:为什么叫它们三轮车呢? 生:因为每辆车都有3个轮子. 师:说的真好,(出示主题图，)淘气在装三轮车的时候，发现了数学问题,1辆车有3个轮子.2辆车需要几个轮子呢？3辆车需要几个轮子呢？.我们这节课就学习：需要几个轮子（教师板书课题:需要几个轮子） 师：表格里的每个数表示什么？边说边出示表格。让我们求什么？有几辆车123456789有几个轮子三、自主探究 获取新知。1.摆一摆：摆一辆三轮车用三个圆

3、片，试一试摆2、3、4、5、6、7、8、9、辆三轮车用几个圆片呢？你会摆吗? 同桌合作：一个人摆圆片，一个人填书本36页上的表格。2.填一填。 师：笑笑是这样摆的：1辆车有3个轮子.2辆车需要6个轮子，3辆车需要9个轮子. 师:谁能像她这样帮老师把表格完成?有几辆车123456789有几个轮子369121518212427师:谁来说说你是怎么完成这个表格的？ 师:从这个表格里，你发现了什么？ 生1:三轮车的数量在增加,车轮的数量也在增加. 生2:三轮车的数量在依次增加1,车轮的个数依次增加3.3.理解意义、编制口诀。 师：看似简单的表格蕴含了丰富的规律，你能用乘法算式解答吗？ 生1：一辆三轮车

4、需要3个轮子，就是求1个3，算式是13=3或31=3。（1）引导学生写出乘法算式。（教师板书乘法算式。） 师：你觉得他说的怎么样？师：你能像他这样继续说吗？ 生1：2辆三轮车需要6个轮子，就是求2个3，算式是23=6，或者32=6. 生2：3辆三轮车需要9个轮子，就是求3个3，算式是33=9.师：这里能不能写2道乘法算式？为什么？（2）整理3的乘法算式，尝试编出有关3的乘法口诀。 师：看一看，想一想，3的乘法算式有什么特点？生：都是与3有关的算式；每一道算式都比上面的算式的积多3；一个乘数不变另一个乘数依次比上面算式的乘数多1，积就多3. 师：看着这些3的乘法算式，你会编制3的乘法口诀吗？师：

5、编制乘法口诀注意什么？（引导学生编制前三句口诀） 生1：一辆三轮车需要3个轮子，就是求1个3，算式是13=3，或者31=3，口诀是一三得三。说一说口诀的意思。（3）学生自主编制口诀。全班反馈。（4）记忆3的乘法口诀。1.读一读，背一背。2.怎样才能记住3的乘法口诀？ 生1：后一句口诀中的结果比前一句多3. 生2：俗话说“不管三七二十一”。知道了三七二十一，我就知道三六十八了。一句口诀可以写出两道乘法算式（乘数相同的除外），如根据“三九二十七”可以写出乘法算式93=27,39=27四、熟练口诀灵活应用。1.游戏：对口诀。一三（ ） 三九（ ） 三五（ ） 二三（ ） 三六（ ） 三四（ ） 三八（ ） 三三（ ） 三七（ ） 2.补充下面口诀并写出两道乘法算式。 三八 （ ） 三九 （ ）（ ）二十一（ ） （ ）十八（ ） 3.小兔子回家。34 39 5363 83 37五、总结全课适当延伸：同学们，在这节课，你学得高兴吗？你学会了什么？六、板书设计。 需要几个轮子（3的乘法口诀） 1个3 13=3 一三得三 2个3 23=6 二三得六 3个3 33=9 三三得九 4个3 43=12 三四十二 5个3 53=15 三五十五 6个3 63=18 三六十八 7个3 73=21 三七二十一 8个3 83=24 三八二十四 9个3 93=27 三九二十七