二年级上册数学教案-4.176的乘法口诀丨浙教版(5).doc
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1、6的乘法口诀教学设计教学目标(一)知识与技能知道6的乘法口诀的来源,理解并熟记6的乘法口诀,用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。(二)过程与方法经历编制6的乘法口诀的过程,培养推理能力和概括能力,初步学会用类推学习新知识的方法。(三)情感态度和价值观让学生在解决问题的基础上进一步体验数学与生活的联系,培养合作参与的意识,感受探索的乐趣。教材分析:本课教学目标的定位是基于学生已理解乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法,因此可放手让学生结合表格中的数据自主探究计算方法和编制6的乘法口诀,加深对每句乘法口诀的理解,以便更好地掌握6的乘法口诀,并运用它解决简单的实际问题。教学重难点教学重点:编制并熟
2、记6的乘法口诀。教学难点:熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件等。教学过程(一)复习巩固,以旧引新1复习15的乘法口诀。(1)背诵15的乘法口诀。(2)根据一句口诀说出两道算式。三五十五( ) 二四得八( )(3)用乘法口诀计算。25=32= 41= 11=53=24= 55= 44=2揭示课题学习了15的乘法口诀,今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。(板书课题)【设计意图】学生前几课时已经学习了25的乘法口诀,从复习已学的乘法口诀入手,不仅巩固了已学的知识,体会了乘法口诀的实用价值,也为学习、编制6的乘法口诀做好了铺垫。(二)自主探究,合作交流1探究规律,编制口诀
3、(1)自学指导:课件出示例6实物图,学生仔细观察课件画面。思考:你能从画面中获取那些数学信息?根据你获取的信息自主完成出示表格:豆荚个数123456豆子颗数612根据所填表格,自主列出算式并编出口诀。比较思考观察6的乘法口诀,你发现了什么?(2)学生自学完成(3)学情反馈:全班交流表格结果,学困生展示填表结果。思考:从所填表格中发现什么?(同桌交流)交流编制口诀,汇报整理,教师板书。思考:比较思考观察6的乘法口诀,你发现了什么?(小组讨论汇报)【设计意图】让学生在自主探究、交流中学习,从而掌握新知。(三)识记口诀(1)自学指导:你认为那几句很容易记,哪几句难记?谁有好办法能很快地记住?如果忘记
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