二年级上册语文教案-20 雪孩子第二课时 人教部编版.doc

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1、20 雪孩子知识与能力目标认识“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字。过程与方法目标正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。情感态度价值观目标了解雪与云之间的变化过程。感受雪孩子舍己为人的品质，懂得别人有困难时勇于伸出援助之手的道理。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。教学难点了解雪与云之间的变化过程。感受雪孩子舍己为人的品质，懂得别人有困难时勇于伸出援助之手的道理。第二课时一、 检查复习，整体回顾1.出示生字词，指名认读。2.指名说说课文主要写了什么内容。3.过渡：雪孩子最后去哪儿了？他为什么消失？这节课我们继续走进课文，去看看小白兔和雪孩子之间发生了什么事。二

2、、指导朗读，理解课文(一)学习课文第13自然段1.从那句话可以看出雪下的很大？（雪下个不停，一连下了好几天！）2.指名朗读第13自然段，思考兔妈妈要出门去，她可能去干什么？充分想象，指名回答。3.想一想，兔妈妈为什么不带小白兔一起出去呢？你小的时候，妈妈出去工作能带你吗？学生思考后回答：因为小白兔太小了，兔妈妈出去做事，带着他不方便。4.兔妈妈给小白兔堆了雪孩子陪小白兔玩，出示雪孩子插图学生观察，指名说雪孩子样子。（雪白可爱.）(二)学习课文第45自然段1.小白兔和雪孩子玩了些什么？玩得怎么样？引导从“小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听”感受他们玩得很快乐。出示填空:学生说出小白兔和雪孩子玩

3、的真高兴/快乐/开心/呀(练习填写近义词)2.小白兔和雪孩子玩累了，就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？引读：小白兔玩累了，就回家去因为冷，他往火堆里添把柴，然后躺在床上。（引导学生做添的动作，并试着給添组词）（同时引导学生观察图片，小白兔给火堆里添柴存在的安全隐患，有同学会观察出柴离火炉距离近可能会引发火灾）(三)学习课文第69自然段1.学习默读读第69自然段，思考，小白兔睡着了后发生了什么事？（普及冬季用火用电应该注意的安全问题，引导学生思考如果自己遇到火灾如何自救，如何最大限度保护自己不受伤的情况下去救助他人。）2.小白兔家里着火了，雪孩子看到后心情怎样？情境指导：假如你就是雪孩子，看见好

4、朋友家里着火了，而且火越烧越旺，你的好朋友随时有生命的危险，你的心情怎么样？指名说，体会雪孩子的着急心情。3.雪孩子也和大家一样着急，哪些词语写出雪孩子的急切心情？通过快读、重读，体会雪孩子的着急心情。再指名读出急切的语气。4.小白兔家冒出黑烟蹿出火星，雪孩子怎么做？根据汇报，出示雪孩子救小白兔的句子。你想到什么？5.学生自由谈，引导体会雪孩子的勇敢、舍己为人的精神品质。6.雪孩子救出了小白兔后自己怎样了？再读感悟描写雪孩子的句子。(四)学习第1014自然段1.齐读第1014自然段，思考：小动物们把火扑灭了，兔妈妈也回来了，他们有什么疑问。2.我们知道是雪孩子救了小白兔，那么，现在雪孩子去哪里

5、了？3.如果你是小白兔，你知道救你的雪孩子化成了水，心情会怎样？4.多好的雪孩子啊，难道他真的就这样离小白兔而去，离我们而去了吗？不，他不会离开我们的，齐读最后一自然段。5.交流：雪孩子怎样变成白云？结合课前资料小组交流，全班交流，演示雪变成白云过程。6.望着天上的白云，小白兔会说些什么？你想对雪孩子说些什么?三、适度拓展，巩固提高1.变成白云的雪孩子还会回来吗？他什么时候会回来？（鼓励学生想象，并思考云变成雪的过程）2.学习了这篇课文，你懂得了什么？学生自由谈，引导学生认识到当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。只要学生能谈到相关内容，教师都给予充分的鼓励和肯定。四、课后作业1.分角色表演这个故事。2.回家后把故事讲给爸爸妈妈听。3.续编雪孩子又回来了。（可以适当的出示续编开头：过了几天，又下了一场大雪，树上、房子上、地上都白了）五、板书雪孩子雪孩子兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子舍己救人飞到天上变成了云雪孩子救小白兔化成水